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과 흥미, 선호도, 적성 등을 여러가지 평가방법을 통해 정확히 알아서 교육에 반영해야 한다. 교과내용에 장애아동의 자립생활, 독립생활, 직업생활, 평생교육기회를 포함한 대학생활, 여가생활 등에 필요한 기능교육을 통합교과로 계획하여
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과 발표
(20분)
7) 제 7 단계 : 과정 평가
위 계획을 수행하고, 첫 번째 달에 프로그램 과정이 적합했는지에 대한 과정평가를 실시할 예정이다.
8) 제 8 단계 : 영향 평가
3개월 째 영향평가를 실시할 예정이다. 보건교육으로 인하여 실제 간호사
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과정 및 포트폴리오 등을 이용한 과정평가에 초점을 둔다.
개별평가보다는 모둠평가, 동료간 평가 방법을 사용한다.
학생평가결과를 데이터베이스로 구축하여, 추후 수업계획의 기초 자료로 활용한다.
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육 교수학
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방법의 다양화를 꾀하도록 해야 한다.
(10) 미술과 교육의 질 관리를 위하여 다양한 유형의 평가 방법을 활용하고, 학생간의 상호 비교가 아닌 계획된 학습 목표에 따라 평가가 이루어질 수 있도록 하며, 평가 결과는 학생 개개인에 대한 보다
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과 시청각 자료를 통하여 이해하도록 지도한다.
마) 지구와 주변 천체의 크기를 측정하는 방법을 이해시키고, 다양한 교육자료를 이용하여 광대한 우주 공간의 질서와 신비를 깨닫게 한다.
Ⅷ. 중학교(중등) 과학과(과학교육)의 평가
1. 과학과
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방법들이 사용될 수 있다. 1. 개별화 교육 프로그램의 개발
1) 개별화 교육의 법적 배경
2) 개별화 교육 프로그램의 목표와 기능
3) 개별화 교육 프로그램의 개발 절차
4) 개별화 교육 프로그램의 실행
2. 교과지도 및 교수방법
1) 국어
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방법, 조사. 연구, 자료의 해석 기능이 향상된다.
2. 문제점
공적 지식 체계로서의 교과의 중요성을 소홀히 할 수 있다.
교육 과정의 과목간의 균형이 올바르게 이루어지지 않아 특히 역사, 지리, 과학 교과를 소홀하게 취급할 위험이 있다.
학
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교육 담론에는 없다.
생활적응 교육과 경험중심 교육과정의 이러한 근본적인 약점은, 그것이 교육과정 구성과 개발의 절차와 방법을 과학화하는 데에만 몰두했기 때문에 발생한 것이다. 그리고 실상 그 과학화라는 것도 따지고 보면 교육의
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방법으로서 학교에서 학습되는 학문(교과목)간의 관계를 의미있게 해준다. 주제에 대한 선정이 끝나면 학습 단위에 대한 내용, 과정, 산출을 선택하게 된다. 다음은 차별화 교육과정을 설계하거나 평가 할 때 사용되는 내용, 과정, 산출, 학습
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교과교육, 교육실습이론, 특별활동지도 등
활용 방법
- 파견 : 1년 이내로 하되 필요시 연장(교육청 협조 필요)
- 겸임근무
- 시간강사
3) 교수정원 확보율을 제고하여 강의내실화 및 부담 경감
교대 교수정원 확보율 제고 : 64% → 82%
- 매년 45명
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