|
성격을 가지므로 학습내용, 학습활동, 학습자의 특성을 종합적으로 고려하여 창의적인 교수-학습 계획을 수립.
② 교사용 지도서에 제시된 평가계획은 참고용이므로 여러 가지 교육 여건을 종합적으로 고려하여 적절하게 활용.
|
|
|
학습 과정안
3) 교과지도 참고 사이트
2. 도서 자료
1) 정보통신기술 활용 지도 자료
2) ICT활용 교수-학습 과정안 자료집(초중등학교용 연수교재)
3) ICT활용 교수-학습 지도안 자료집
Ⅴ. 인터넷언어예절교육 교수자료(학습자료)
1. 맞춤법
|
|
|
학습을 위함이 교사의 임무이다.
(뒷면부터 본시 PPT교과서 자료 임) ■ 단원 지도 계획
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원목표
4. 단원 학습 계열
5. 단원 학습 계열(도식)
6. 단원 지도 계획
7. 단원 지도상의 유의점
■ 본시 학습 지도안
|
|
|
학습
1. 흥미학습 수준 : 신문과 가깝게 다가가게 하고, 흥미를 느끼도록 한다
1) 무엇을 찾을까
2) 신문은 어떻게 구성되어 있을까
3) 연상되는 말 써 넣기
2. 열린학습 수준 : 신문을 활용한 교과학습 수준
1) 신문을 교과에 활용하기
2) 신
|
|
|
교과 관련 지도의 실제
Ⅵ. 사회교육(성인학습)지도(학습지도)
1. 성인학습지도의 특징
2. 익혀두어야 할 기술
3. 지원 적인 활동
4. 적극적인 지도의 단계
5. 성인학습지도의 평가
1) 최종 목표를 결정하는데 세 가지 방법
2) 학습 출발점
|
|
|
운반된 물질이 쌓여 토양이 비옥하고 지형이 평탄하여 벼농사가 이루어지며, 배수가 잘되는 곳은 열대 과일의 경작지로 이용되기도 한다. 수업 지도안, 판서내용, 형성평가, 수업안의 이론적 배경과 수업 모형
이 포함되어 있습니다.
|
|
|
보다 상세한 제시
⑵ 교과서가 나아가야 할 방향
☞ 높임법에 관한 문법교육
◈ 제 7차 교육과정에서 실현된 ‘높임법’ 분석표
◈ 응용형 탐구 학습 모형
◈ 활용자료
⑶ 교수방법이 나아가야 할 방향
Ⅲ. 결론
《 참고문헌 》
|
|
|
교과로부터 작성된 모듈, 기존 교과의 일부로부터 작성된 모듈, 한 교과를 보완하기 위하여 작성된 모듈, 그리고 특정의 주제로 작성된 모듈로 분류될 수 있으며, 학생들의 개별화를 반영한 완전학습이 가능하다는 큰 장점을 가지고 있다.
Ⅵ.
|
|
|
학습
3. 전후 학습간의 관계
4. 연산의 지도 통계
Ⅴ. 수학적 사고력의 쟁점
Ⅵ. 수학적 사고력의 사례와 모형
1. 사례
1) 문제형성 및 파악
2) 해결방안의 개괄적 구상
3) 해결의 실행 Ⅰ
4) 논리적 조직화 Ⅰ
5) 해결의 실행 Ⅱ와 논리적
|
|
|
기술(ICT)활용교육
1. ICT활용교육의 배경
1) 제 1단계 교육정보화 종합 계획 완료
2) 초등학교 1학년부터 컴퓨터 교육 필수화
3) 모든 교과에서 10% 이상 정보통신기술 활용 교육 반영
4) 초?중등학교 정보통신기술 교육 운영 지침
2. 제7차 교육
|
|
메뉴펼치기
