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를 갖는다. 계부모가족의 구성원은 원래의 친가족과는 다르다는 것을 인정해야 한다. 계부모와의 친밀한 관계를 강요하지 말고 시간적 여유를 가지고 자연히 이루어지도록 기다린다. 셋째, 자녀들의 감정을 이해한다. 어른들이 새로운 인생
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녀를 부양하면서 일하고 있는 한부모들이 저렴하게 이용할 수 있는 질 좋은 양육시설과 그 시설을 이용할 수 있는 실질적인 보조가 필요하다.
* 참고문헌
인간행동이해를 위한 심리학 - 김보기/김인기 저, 양서원, 2017
전생애 발달심리학 - 장
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욕구는 각 지역아동센터와 학교, 방과후 교실, 학원의 자료로 활용하고, 기관 등의 모임에 활용하여 초등학교 재학생 서비스에 도움을 줄 수 있도록 한다.
예를 들어, 초등학교 재학생들이 학교수업의 다양성을 건의했다면, 학교수업의 다양
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그램들은 서로 상호 연결되고 통합되어 있다.
한부모가정과 이혼 이해교육프로그램이 한부모가정에 대한 인식전환에 미치는 영향을 보면 유아교육현장에서 교사교육프로그램을 적용해 본 결과 교사들의 편견이 줄고 한부모가정아동을 이
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한 점들을 초점으로 정서안정에 최우선을 두는 것이 중점이다. 아직 어린 ct는 ct의 환경여건이 달라진다면 아동역시 충분히 변화할 것이다. 아동에게는 가정이라는 체계가 아주 많은 발달에 영향을 끼치는데, ct는 어렸을 때 부모의 이혼과 외
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육의 필요성을 강조하게 되었고 그러한 요구에 따라 한부모가정과 이혼 이해교육프로그램이 개발되게 되었다.
한 부모가정과 이혼 이해교육 프로그램은 한부모가정에 대한 인식개선 및 한부모가정에 대한 이해를 돕기 위해 현재 한국한부
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한 주 2회 재취업상담과 정부의 모자가정 보육비지원 및 지역금융기관의 협력으로 창업을 하게 하므로써 경제적으로 안정을 찾을 것으로 판단된다.
그리고 창업이 성공하도록 지속적인 상담과 관리를 통한 자립심을 키워줄 필요가 있다.
또
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한 담임교사 평가
（관찰일지를 통해 비교평가）
만５세 사회성 증진 프로그램
지속적으로 참여시킴
부모지원서비스
①부모 우울증 사전＊사후 평가
②부모 안정적 취업상태 점검
③부모양육방식 테스트 사전，
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한 담임교사 평가
（관찰일지를 통해 비교평가）
만５세 사회성 증진 프로그램
지속적으로 참여시킴
부모지원서비스
①부모 우울증 사전＊사후 평가
②부모 안정적 취업상태 점검
③부모양육방식 테스트 사전，
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한다는 결과도 있다.
인간생활에서 혼인관계가 끝까지 유지되지 않는 경우를 피할 수는 없을 것이다. 이혼이나 사망, 미혼모 등의 한부모 가정의 생성 원인을 제도적으로 원천적으로 막을 수는 없을 것이다. 이혼도 마찬가지다. 혼인의 자유
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