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교육방법
- 정약용이 기존 한자학습서가 지닌 결점을 극복하고자, 아동에게 ‘어떠한 성질’의 단어를 ‘어떠한 방법’으로 ‘어떠한 순서’에 의해 가르칠 것인가를 궁리한 후 편찬한 학습서
- 아학편의 문자교육 원리
가. 아동으로 하여금
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교육 내용을 지식, 기능, 태도 교육으로 나눌 경우에는 기능 요소를 가르치는 데 적합하다.
주어진 낱말을 순서에 맞게 연결하여 문장을 만든다.(3학년 - 국어 지식)
교정 부호를 사용하여 틀린 부분을 고쳐 쓴다.(4학년 - 쓰기)
고유어, 한자
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교육의 단점
(1) 활자가 교과서의 크기보다 작아 활용하는데 어려움이 있다.
(2) 문장이 어려워 이해가 어렵고 학습하지 않은 한자가 많다.
(3) 학습에 적합한 기사가 적어 재구성하는데 어려움이 있다.
(4) 제목이 자극적이며 선정적이거나 지나
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교육 과정에 따른 국어 교육이 이루어지고 있다. 교과서가 새 학기에 임박하여 보급됨으로써 현장 교사들의 충분한 교수 계획과 교재 연구가 이루어지지 못한 사실은 매우 부자연스러운 일이다. 이 시기에 현장 교사들 사이에 수준별 교육에
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한문전?(1909)
1) 문장론: 본원론
2) 품사론
3) 대한문전(1909)의 문자론과 음운론
Ⅵ. 국어문법교육(국어문법지도)의 성격
Ⅶ. 국어문법교육(국어문법지도)의 위상
1. 교육 과정에 나타난 `언어`(문법) 영역 목표
2. 교육 과정에 나타난 국어
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교육과정에 따라 장애학생의 수행성 강화와 강점 살리기를 다양하게 할 수 있는데 실시한 내용과 구체적인 사례를 보면 다음과 같다.
- 교과별 수행성 강화하기 : 한자쓰기, 영어 철자쓰기, 그림 그리기, 글씨 바르게 쓰기, 줄넘기 하기, 훌라
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교육(Ⅰ), 서울 : 한국방송통신대학 출판부
김용환(1986), 초등학교 체육과 실기 평가의 실제, 서울 : 한국교육개발원
신희강(1996), 초등학교 체육교과전담제 운영 실태에 관한 조사연구, 공주대학교 교육대학원, 석사학위 논문
안양옥(1995), 체육
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교육(방과후프로그램, 교실)의 사례
1. 학습지도
1) 숙제 해결
2) 기초 학력 보충
3) 독서지도
2. 생활지도
1) 식사 지도
2) 예절 지도
3) 협동생활
4) 질서생활
5) 정리정돈
3. 특별 활동
1) 그림으로 배우는 한자교실
2) 재미있는 쉬운 영어
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교육, 신문활용수업)의 영어교육 사례
1. 수업에서의 영자 신문 활용
2. 읽기 자료 선정 기준
3. 영자 신문 활용 방법
1) 의미단위 찾기
2) 복잡한 문장 분해하기
3) 의미 단위 분석
4) 반복 피하기
Ⅵ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)
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교육 학회, 국제 한국어교육 학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국어의 특질
1. 계통상의 특질
2. 음운상의 특질
1) 두음법칙
2) 모음조화
3) 동화 작용
4) 비음화
5) 음상의 발달
3. 어휘상의 특질
1) 한자어의 발달
2) 높임법의 발달
3) 감각어의
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