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다문화교육센터 설치
-결혼이만자가족지원센터지정
-한국어교육,가족교육,문화교육,정보화교육,상담,정보제공
-결혼이민자가족 통합교육 프로그램 개발.보급
-농촌지역 결혼이민자 가정을 방문 지도할 교육도우미 운영
-언어교육, 문화교
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지원 용이, 비대면·익명성 보장으로 심리적 부담 해소
[참고문헌]
오성배(2006). 한국 사회의 소수 민족(ethnic minority), '코시안(Kosian)' 아동의 사례를 통 한 다문화 교육의 방향 탐색, 교육사회학연구 제16권 제4호
조영달(2006). 다문화 가정의 자녀
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방문요양
◯ 방문목욕
◯ 노인돌보미바우처
7. 사업내용
◯ 장기요양 사업
◯ 등급 외 대상
8. 2010년 노인복지센터 세부 사업 계획서
◯ 노인복지센터 공통 사업
◯ 공동생활가정, 주야간보호
◯ 방문요양, 방문목
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피드백을 지속한다.
-끝- 1. 사업명 : 아웃리치, 방문서비스를 활용한 농어촌 조손가정 삶의 만족도 향상 프로그램
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
7. 향후운영계획
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다문화 열린사회 (http://www.multicos.co.kr/)
다문화가정 e 배움 캠페인 (http://ecamp.kdu.edu)
경기도 다문화 교육센터 (http://www.cme.or.kr/)
<도표 출처> 2006년도 교육인적자원부 정책연구과제 1. 다문화 가족의 개념 및 현황
2. 다문화 가족의 문
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지원
- 외국인 배우자들은 한국 국적이 없으므로 경제활동에서도 차별받고 있다. 그러므로 사회복지사는 외국인 배우자들의 능력개발프로그램을 제공하고 직업상담 및 고용서비스 지원을 받을 수 있도록 한다. 특히 다문화가족 지원센터를
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센터
1-2 동구정신보건센터 소개
본론
2-1 기관현황
2-2 기관사업
2-3. 관련법(정신보건법)
2-4. 지역사회에서의 기관의 역할
2-5. 사회복지사의(혹은 구성원들의) 역할
2-6. 기관운영 및 기관의 장단점, 문제점(어려운 점 등)
2-7. 기관운영
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지원 프로그램 개발
우리나라의 농촌 거주 다문화가정은 특히 경제적 여건이 좋지 않아 많은 문제가 발생하고 풍요롭고 잘 산다는 조건을 보고 우리나라를 찾아 왔으나 경제적 여건이나 고령인 남성들이 다문화가정을 이루고 있다 경제적 궁
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센터를 방문하였고, 아동복지센터가 학대의 그늘에서 웅크리고 있는 학대아동들과 불우한 환경의 아이들을 따뜻한 손길로 보호하고 그들의 행복과 권리를 찾아주기 위해 24시간 운영되어지고 있으며, 아동전문보호기관과 아동일시보호시설
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복지사의 말씀과 현재 재활 프로그램에 더 중점을 두고 있는 현실 속에서 아이러니함을 느꼈다. 서구정신보건센터가 이루려는 목적이 무엇인지를 뚜렷이 알 수 없었던 거 같아 아쉬웠다. 또한 클라이언트의 경우에도 기준이 모호하고 대상이
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