|
육의 필요성
2. 읽기란 무엇인가.
1). 독서의 개념
2). 독서의 본질과 효용성
3. 어떻게 읽을 것인가
1). 독서는 전략이다
2). 효과적인 독서 방법
3). SQ3R 독서 방법
4. 무엇을 읽을 것인가
1). 정보 전달의 글
2). 설득하는 글
3). 친교 및
|
|
|
a2). 이에 대응해서, 마침 불경죄로 재판정에 서야 하는 우리의 철학자는 자신 만만한 종교 전문가에게 무엇이 신에 대한 공경이고 무엇이 신에 대한 불경이며, 또한 무엇이 경건함이고 무엇이 경건하지 못함인지 가르쳐주길 부탁한다(5c4
|
|
|
해 본다.
6. 독서 감상문의 첫머리를 자연스럽게 쓴다.
7. 독서 감상문의 가운데 부분을 솔직하게 쓴다
1) 줄거리+느낌
2) 줄거리, 느낌을 반복한다.
3) 전체적인 느낌+자기생활
8. 독서 감상문의 마무리(끝부분)는 느낌을 종합한다
9. 잘 쓴
|
|
|
해보며 자신의 생각을 구체화하고 발전시켜보는 경험을 가질 수 있었다.
9. 참고 자료
강순미(2013). 5세 누리과정 내실화를 위한 창의성 교육의 적용사례와 재구성
연구. 미래유아교육학회지, 20(2), 31-51.
교육과학기술부(2008). 유치원 교육과정
|
|
|
Ⅰ. 발췌 요약
1) 도라고 해서 도가 될 수 있다면 상도가 아니다. 명이라고 해서 명이 될 수 있다면 상명이 아니다. 무명은 천지의 시작이며 유명은 만물의 어미이다. 그러므로 상도와 무명에서(모든 현상을 포함하는 지극한 이치의) 묘함을
|
|
|
해서 재고해 볼 필요가 있다고 생각되었다. 현재의 입장에서 역사를 되돌이켜 보기는 쉽지만 그 당시 상황에 처한 당사자의 입장에서 온전히 생각해 보기란 결코 쉽지 않다는 것을 알기 때문이다. 작품속에서 문맹이었고, 제대로 교육받지 못
|
|
|
고 노무현 전 대통령은 어떤 사람인가?
[최신A+자료]변호인영화감상문[변호인분석과영화감상평][영화변호인줄거리와영화감상문][변호인영화감상][변호인영화감상문][부림사건과노무현][변호인 송강호][노무현변호인]
|
|
|
해서였기 때문이라는 말을 듣게 되고, 아오이가 아직 자신을 사랑하고 있음을 확신한다. 이제 다시는 그녀를 놓치지 않으리라 생각한 준세이는 아오이를 잡기 위해 밀라노로 향한다. 그리고 급행열차를 타고 아오이를 앞질러간 준세이는 밀
|
|
|
1. 해설요약
노래하소서, 여신이여! 펠레우스이 아들 아킬레우스의 분노를,
아카이오족에게 헤아릴 수 없이 많은 고통을 가져다주었으며
숱한 영웅들의 굳센 혼백들을 하데스에게 보내고
그들 자신은 개들과 온갖 새들의 먹이가 되게
|
|
|
해준다는데 의의가 있는것같다.
독서는 다독이 좋다, 아니다에 대한 의견은 아직 분분하다. 그렇지만 필자의 판단에 의하면 독서는 다독이 좋다. 다만, 다독을 통하여 얻게 되는 지식들은 발췌를 하여 적는 서평이나 독후감 등을 쓰는 것이
|
|
메뉴펼치기
