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-초/중/고등학생스마트폰중독에 대한 보건교육, 학습지도계획서 포함, 그린의 PRE...
계획서 포함) 1) 제 1 단계 : 사회적 진단 2) 제 2 단계 역학적 진단 3) 제 3 단계 행위적∙환경적 진단 4) 제 4 단계 : 교육적∙생태적 진단 ① 성향 요인 ② 촉진요인 ③ 강화요인 5) 제 5 단계 : 행정적∙정책적 진단
보건교육C형 스마트폰중독, 초/중/고등학생 보건교육, -초/중/고등학생스마트폰중독에 대한 보건교육, 학습지도계획서 포함, 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용,
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모형에 적용하여 작성 한시간분량의 학습지도계획서를 작성하여 포함 - 방송통신대...
모형을 적용하여 초/중고등학생의 흡연예방 보건교육을 작성 ① 선택대상을 위한 PRECEDE 진단단계 ② 선택대상을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계 5) 초/중고등학생의 흡연예방을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서 3. 결 론 참고문헌
보건교육 초중고등학생의 흡연예방교육, 보건교육D형 그린의 PRECEDE-PROCEED, 모형에 적용하여 작성 한시간분량의 학습지도계획서를 작성하여 포함 - 방송통신대2018 보건교육D,
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기술 보건교육A형 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용 학습지도계획서를 포함- ...
흡연 청소년에 대한 금연교육에 대한 보건교육을 작성 ① 선택대상을 위한 PRECEDE 진단단계 ② 선택대상을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계 5) 흡연 청소년에 대한 금연교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서 3. 결 론 *참고문헌
보건교육 흡연 청소년, 보건교육A형 금연교육, 기술 보건교육A형 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용 학습지도계획서를 포함- 방송통신대 보건교육A형,
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대한 인구사회적 특성그린의 PRECEDE-PROCEED모형적용학습지도계획서 포함-방송통...
학생 전원 4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 아동의 가정 내 안전사고예방교육의 계획 과정 5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 아동의 가정 내 안전사고예방교육에 대한 보건교육 학습지도 계획서(한 시간 분량) Ⅲ. 결 론 참고문헌
보건교육 방통대 보건교육, 보건교육A형 방송통신대 보건교육A, 대한 인구사회적 특성그린의 PRECEDE-PROCEED모형적용학습지도계획서 포함-방송통신대 보건교육A 2018,
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집단을 정하고 인구 사회적 특성을 상세히 기술,그린의 PRECEDE-PROCEED모형을 적...
인구사회적 특성 6. 흡연청소년의 금연교육 1) 흡연청소년의 금연교육을 위한 PRECEDE 진단단계 2) 흡연청소년의 금연교육을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계 3) 흡연청소년의 금연교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서 참고문헌
보건교육 흡연청소년, 보건교육A형 흡연청소년의 금연교육, 집단을 정하고 인구 사회적 특성을 상세히 기술,그린의 PRECEDE-PROCEED모형을 적용, 학습지도계획서 포함,
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레포트 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다 한 시간분량의 학습지...
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 OO중학교 2학년 학생들의 스마트폰중독에 대한 보건교육 계획 6. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 OO중학교 2학생 학생들의 스마트폰중독에 대한 보건교육의 학습지도계획서 Ⅲ. 결 론 참고문헌
보건교육C형 스마트폰중독, 2017년 보건교육C PRECEDE-PROCEED 모형, 레포트 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다,
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다 2017년 1학기 보건교육 4B형 한...
적용 과정 3. 집단 따돌림의 원인 및 특성 4. 보건교육 대상자의 인구사회적 특성 5. 집단따돌림에 대한 보건교육을 PRECEDE-PROCEED 모형에 따른 수행과정 설계 6. 집단따돌림에 대한 보건교육을 위한 학습지도 계획서 Ⅲ. 결 론 참고문헌
보건교육B형 보건교육B형 중간과제물, 인구 사회적 특성 학습지도계획서, 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다 2017년 1학기 보건교육 4B형 한 시간분량의 학습지도계획서,
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PRECEDE-PROCEED 모형 적용, 집단따돌림 보건교육, 학습지도계획서, 집단따돌림 (...
및 환경적 사정 3) 4단계: 교육 및 생태적 사정 4) 5단계: 행정 및 정책적 사정 5) 6단계: 수행 (한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서 첨부) 6) 7단계: 과정 평가 7) 8단계: 영향 평가 8) 9단계: 결과 평가 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
집단따돌림 PRECEDE-PROCEED 모형, 학습지도계획서 2017년 1학기 중간시험과제물, PRECEDE-PROCEED 모형 적용, 집단따돌림 보건교육, 학습지도계획서, 집단따돌림 (집단따돌림 보건교육),
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2019년 방송대 보건교육A형] 초중고등학생의 인터넷(스마트폰 게임중독)예방 교육 ...
계획서 포함) 1) 제 1 단계 : 사회적 진단 2) 제 2 단계 역학적 진단 3) 제 3 단계 행위적?환경적 진단 4) 제 4 단계 : 교육적?생태적 진단 5) 제 5 단계 : 행정적?정책적 진단 6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함) 7) 제 7 단계 :
보건교육A형 보건교육 A형, 보건교육 환경보건학과, 2019년 방송대 보건교육A형] 초중고등학생의 인터넷(스마트폰 게임중독)예방 교육 -학습지도계획서 포함,
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인구사회적 특성, 그린의 PRECEDEPROCEED 모형 적용, 한시간분량의 학습지도계획...
XX고등학교 학생의 인구 사회적 특성 4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교의 흡연예방을 위한 보건교육 5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교의 흡연예방을 위한 보건교육의 학습지도계획서 (한 시간분량) Ⅲ. 결 론 참고문헌
보건교육 보건교육D, 보건교육D형 방통대 보건교육, 인구사회적 특성, 그린의 PRECEDEPROCEED 모형 적용, 한시간분량의 학습지도계획서-방송통신대 보건교육D형,
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