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학업스트레스 감소에 미치는 영향”, 광주교대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학업 관여로 인한 학업 스트레스의 개념
2. 아동권리의 개념
3. 학업 관여로 인한 자녀의 학업 스트레스 발생 상황의 아동권리 차원에서의 찬반 의견
Ⅲ 결론
Ⅳ
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학업이란 무엇인지 정의 내리고 청소년의 학업에서 가장 큰 문제는 무엇인지 서술해 보았다. 최근에는 맞벌이 부부가 증가하고 있으며, 이혼 및 재혼, 별거 등 가족관계의 변화와 교사와의 갈등, 또래와의 경쟁, 따돌림, 학교폭력 등 안정적이
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서 직접 일을 하면서 여러 심리 상담 치료 사례 case들을 경험하여 보니 많은 심리학자들이 연구한 이론들과 학문들에 대하여 더욱 더 궁금한 점들이 생기게 되었고 좀 더 심도 있고 체계적으로 학업 과정을
<중략>
2. 전공분야에 대한
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서 대도시지역에 있는 고등학생들인 경우 재학 중 아르바이트 참여할 가능성이 감소하는 것으로 나타났다
Ⅲ. 청소년재학생과 학업성취
Ⅳ. 청소년재학생과 학생인권
Ⅴ. 청소년재학생과 아르바이트
Ⅵ. 청소년재학생과 일경험(노
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행위자의 기질이나 의 1. 귀인 이론의 개념과 기본전제
2. 귀인 이론의 여러 연구들
3. Bernard Weiner의 귀인 이론
4. 귀인과 학업 동기와의 관계
5. 귀인 이론과 학업 성취와의 관계
6. 교실 내 귀인 형성의 요인
7. 교실 내 귀인 이론의 적용
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학업성취와의 관계」에 대한 것이다. 연구의 주제와 연구의 문제는 연관성이 있지만 연구의 필요성 및 목적이 주 제를 잘 드러내고 있지 않다. 주제를 설정한 이유에 대해서 좀 더 자세한 설명이 필요하 다. 그리고 연구대상에 대한 자세한 설
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서는 가치 없는 일을 하는 시간을 제거해야 한다. 파레토 법칙이라는 게 있다. 80대20 법칙이라고 하는데, 이 법칙에 따르면 어떤 결과의 80%는 20%의 원인에 의해 만들어진다. 예를 들면 고객의 20%로부터 기업 이익의 80%가 나온다. 또한 학업성취
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서만 존재한다고 말할 수 있다.
참고문헌
◇ 농업진흥공사(1971), 농촌사회구조의 변동 : 인구·계급구조의 변화를 중심으로, 한국농어촌공사
◇ 박미나(2006), 계층간 교육격차 해소를 위한 정책적 제언 : 학업성취도의 차이를 중심으로, 연세대
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서울 : 청소년 대화의 광장
유재정(1990) / 학습시간과 학습태도 및 학업성적 간의 관계. 숙명 여자 대학교 석사학위 논문
유차남(1969) / 지각된 지능과 측정된 지능이 학습동기 및 학업성취에 미치는 효과, 서울대학교 대학원 석사학위논문
정택
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서울: 한국청소년연구원
황정규 외(1992), 「청소년문화의 변천과정」, 경기도: 한국정신문화연구원
김신일(1992), 「청소년문화의 의미와 성격;청소년문화론」, 한국청소년개발원
류방란(2014), 「중학교 학생의 학업 유형과 실태 분석」, 한국
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