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가정적 요인
3. 학교 요인
4. 지역사회 요인
Ⅳ. 가출의 가족역동
Ⅴ. 청소년 가출의 실태
Ⅵ. 가출청소년의 당면문제
1. 심리문제
2. 가족문제
3. 학대로 인한 문제
4. 가출하는 정도에 따른 유형
1) 일시가출
2) 장기가출
Ⅶ. 가출청
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가정문제를 다시 고찰해야만 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년음주실태 및 다양한 비행의 문제점을 정리하고 비행에 대한 실태와 음주가 다양한 비행에 미치는 관계를 서술해 보았다. 내용을 종합해보면, 지위비행과 폭력비행, 재
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사회화를 이루는 동안 일어나는 문제와 상황 또한 무한정이라고 볼 수 있을 만큼 다양하다. 사회 구성원으로서, 성인으로서 자신의 역할을 수행하기 전 성장하는 단계에 있는 학생들은 그 잠재력 또한 어마어마하다고 볼 수 있다. 이러한 학
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가정생활을 영위하도록 하며 가족해체를 방지한다.
가족문제는 이제 더 이상 가정 안에 머물 수 있는 문제가 아니다. 가족 문제도 이젠 사회문제의 한 영역으로 취급하고 사회적인 대책이 요구 되고 있다. 현대 사회에 들어 가족을 바라보는
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사회복지관 및 관련공무원은 후원자에 대한 꾸준한 관심을 가져야 할 것이다. 그리고 특정지역에 편중되어 있는 결연후원금을 개선할 수 있도록 관리체계가 이루어져야 할 것이다.
6. 가정조성서비스 제도의 도입
소년소녀가장세대는 가사처
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문제가 있어서 발생하는 것이다. 학습장애 아동은 실패로 인한 수치감, 무력감, 열등감, 실패에 대한 두려움, 회피 등의 특성을 갖는다.
VI. 아동기와 사회복지실천
첫째, 가정의 복지실천을 위해서 제가복지사업과 사회복지관의 가정복지사업
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문제 등
⑨ 여성문제: 여성의 역할변화, 맞벌이가족 문제, 여성의 사회활동 등
참고
유 영주(1989). 한국가족의 기능연구
1980, 유 영주 외, 2004, 최 규련 2007
박승희(2005), 『한국사회복지정책론』, 성균관대학교출판부.
여성가족부
보건복지부
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사회적 서비스등에 대해 교육이 필요하다. 또한 교사들에게는 신고 의무자로서의 역할로 아동들의 옷 차림새나, 상처, 교우관계등을 적절히 살피고 문제가 있어 보이는 아이는 그대로 넘어가는 것이 아니라 항시 그 아이의 가정문제나 현재
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가정적으로 문제가 있는 청소년들은 부모와의 의사소통에 있어서도 문제를 드러내게 된다. 그리고 의사소통에 어려움이 생기는 상황에서 자녀가 학교생활에서 성적 저하나 친구관계에서의 갈등으로 시작하여 흡연, 음주, 이성교제, 폭력, 도
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사회복지사를 의무적으로 배치하여 학생들의 학교적응력을 향상하고 교내 학생문제(폭력, 왕따, 부적응, 중퇴, 가정문제, 진로문제 등)를 예방하고 해결할 수 있도록 해야 한다. 교내폭력, 왕따, 학업스트레스, 진로고민, 가사고민 등의 문제
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