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과목과 차이점이 있어야 한다고 보시는지 알고 싶습니다. 1. 서론
2. 대학에서의 중국문학과 중국어교육
3. 일본의 중국어교육과 중국의 對外漢語敎學
4. 중국문학과 중국어교육의 만남
4.1 교과과정
4.2 교재개발
5. 결론
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일본의 요시노 박사가 류마티스 관절염 환자에게 웃음치료를 통한 실험으로도 사실이 증명된바 있다. 웃음은 어떠한 인위적 약보다도 더많은 항체를 만들어낸다!.
스트레스해결 : 스트레스란 자시의 잠재적 혹은 의식적 욕구가 현실적 결
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일본어ⅠⅡ, 러시아어ⅠⅡ-. 대한 교과서 주식회사, 1995.
박덕준 정동준 최병진, 고등학교 중국어ⅠⅡ 교사용지도서, 정진출판사, 2001.
강식진, 고등학교 중국어ⅠⅡ 교사용지도서, (주)진명출판사,
정성현, 현행고등학교 중국어 교과서의 문
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선조들이 보고 있다면 과연 편히 눈을 감고 주무
실지 의문이 든다.
<참고 자료>
· 강만길 외, 한국사11, 한길사, 1994
· 김한종 외, 한국·근현대사, (주) 금성출판사, 2004
· 김삼웅 저, 을사늑약 1905, 그 끝나지 않은 백년, 시대의창, 2005
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현대인의 전문직업윤리, 철학과 현실사
- 신익현(1997), 직업 세계에의 연계를 통한 진로 교육 의미의 확대 가능성 탐색, 진로교육 연구 제 7호
- 이무근 외(1997), 직업능력인증제 도입을 위한 정책연구, 서울 : 교육부
- 정태윤(1996), 인간과 직업
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현대 경영학의 이해, 학문사
◎ 신건호 지음(1999), 신경영혁신, 학문사
◎ 이지북, 삼성 신화의 원동력
◎ 이순철(1999), 사례로 본 지식경영의 이해, 삼성경제연구소
◎ 전용욱, 김주헌, 윤동진(2003), 국제경영, 문영사
◎ 차대규(2001), 경영학이
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현대사회복지학의 이해, 양서원 ,2001
하상락, 한국 사회복지사론, 박영사 ,1989 1. 서론
2. 본론
1. 고대의 구제제도
1)삼국시대 이전
2)삼국시대
2. 고려시대의 구제제도와 구제기관의 구휼사업
1)고려시대의 구제제도
2)고려
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현대의 영적인 삶에서는 장차 교회와 마주치게 될 적지 않은 징후들도 있다. 우리는 교회를 완전히 파괴하려는 이러한 폭력적 조처가 이슬람이 북아프리카에서 성공했듯이 적어도 특정한 지역에서 성공할 것인지, 혹은 박해가 이곳에서 또
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현대편), 한국역사연구회 엮음, 풀빛
한국사 43권 (국권회복운동), 국사편찬위원회
다시찾는 우리역사, 한영우, 서울 : 경세원, 2000
한말의병연구, 김상기, 일조각
독립운동총서1 의병들의 항쟁, 민족사바로찾기국민회의, 민문고 1. 의병운동
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일본에서의 “평생교육(생애교육)”
2. 대학공개강좌
3. 대학통신교육
4. 방송대학
한 국
1. 사회운동 형태의 대학사회교육
2. 대학확장강좌
3. 대학사회교육원, 평생교육원
4. 원격형 대학개방
5. 개방대학
6. 독학학위제
7. 학점은행
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