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보육 혁신의 발자취), 공동체
3. 장인영(2016), 유아생태교육의 이론과 실제 (누리과정에 따른), 창지사
4. 하정연ㆍ신주연(2011), 생태유아교육, 꼬망세
5. 임재택 저(2008), 생태유아교육개론, 양서원
6. 생태유아교육연구모임 http://www.ecokid.or.kr
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어린이집의 여건과 환경, 학급 연령 구성, 부모의 요구 등을 고려하여 부모교육의 내용과 방법을 계획하며, 정상적인 누리과정 운영이 가능한 범위 내에서 하루 일과, 교사 구성 등을 고려하여 융통성 있게 실시하도록 한다. 또한 지역사회의
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어린이집교사의 근무조건 요구분석, 중앙대학교 교육대학원 논문, 2016.
김창숙, 하향식 유보통합(부처통합)의 문제점, ‘100년 유아교육을 위한 올바른 유·보통합’ 정책토론회, 2017.
문무경 외, 유아교육과 보육 협력 모델 시범적용의 과정
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누리과정 예산 이해하기”)는 것을 강조하며 어린이집이 사실상 보육기관이 아닌 유아교육기관의 실질적 지위를 가진다는 점을 인정했다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 관심있는 사회복지 현장에 대해 조사한 후 본인의 관점에서 사회복지
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어린이집교사의 공감능력이 영유아와의 상호작용에 미치는 영향. 중앙대학교 대학원. 석사학위논문.
방다영(2018). 보육교사의 개인적 특성, 직무소진과 교사-유아 상호작용. 중앙대학교 대학원. 석사학위논문.
김수향 (2008). 교사-유아간 이야
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보육이 아니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현재 우리나라의 영유아 보육실태를 조사해보고, 그 중 본인이 생각하는 가장 큰 문제점과 이에 대한 해결책을 제시해 보았다. 보육정책은 미래의 국가 경쟁력을 책임질 수 있는 우수한 인적자
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평정척도 검사도구 제작의 필요성 및 목적
Ⅲ. 평정척도 검사도구의 제작과 내용
1. 개요
2. 검사도구 문항
3. 내용타당도와 구인타당도의 확보 과정
4. 실제 실시 내용
Ⅳ. 평정척도 문항에 대한 평가와 시사점
Ⅴ. 참고문헌
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과정을 말한다. 즉, 행위적, 언어적, 비언어적 등 다양한 방법을 통하여 직간접적으로 개입하고 개별적, 집단적, 상호적 관계를 뜻한다.
참고문헌
교육과학기술부(2012). 5세 누리과정 해설서. 교육과학기술부.
권민균(2005). 아동발달의 이해. 창
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표준화 검사의 제작방법
1) 검사를 제작하는 목적의 명료화
2) 검사를 하는 내용에 대한 명료화
3) 예비 검사 문항 제작 예비 검사도구 제작
4) 예비 검사의 실시
5) 최종 검사 문항 제작과 실제 검사도구 제작
6) 본검사의 실시
7) 검사 결과
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보육정책 전달체계를 논함에 있어서 가장 근원적인 사항이 보육과 유아교육의 개념파악부터 이원화 시키고 있다는 점이다. 이는 유아교육이 아직도 어느 확고한 위치를 찾지 못한 이유이기도 한데, 계속적으로 온 국민이 요구하고 있는 ‘유
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