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해야 한다. 또한, 부모교육의 지속성을 확보하기 위해 정기적인 프로그램 운영과 참여자 맞춤형 피드백 시스템도 구축할 필요가 있다. 앞으로 우리나라 부모교육은 전통적인 이론 전달에서 벗어나, 참여하는 부모들이 실제 양육 현장에서 체
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체적으로, 기존 교육 내용에 행동변화 전략과 부모-자녀 간의 상호작용 강화를 위한 실습 프로그램을 도입하고, 부모의 실제 참여를 유도하는 다양한 인센티브 제공이 중요하다. 정부 통계에 따르면, 부모교육 참여 후 자녀와의 갈등이 30% 이
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부모교육 프로그램의 효과에 관한 연구는 80년대 이후 시작되었다. 한국행동과학연구소(1993년)는 Leven stein의 모자 가정방문 프로그램 (Mother-child Home Program) 및 Gordon의 Florida 부모교육, 영·유아 프로그램(Florida Parent Education Infantand Tlddler Program)
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부모교육 프로그램, 한국음주문화센터
16. 조결자(1986), 모범학생과 비행학생간의 가정환경 비교연구, 경희대학교 논문집(제15집)
17. 체육부(1990), 청소년 약물 오·남용 예방지도 지침서
18. 체육청소년부(1992), 청소년 약물남용 예방지도 지침서
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유의미한 차이를 보였다. 아울러, 부모교육 참가자 만족도 조사 결과, 전체 응답자 80%가 프로그램 내용에 대해 ‘매우 만족’ 또는 ‘만족’한다고 응답했으며, 이들은 지속적인 참여와 실질적 변화를 경험했다고 응답했다. 따라서, 이러한
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피드백을 반영하여 지속적으로 커리큘럼을 개선하였으며, 이는 부모들이 적극적으로 프로그램에 참여하고 효과를 체감하는데 기여하였다. 부모교육을 통한 긍정적 변화는 자녀의 학교 적응력 증가, 행동 문제 감소 등에 긍정적 영향을 미쳤
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에 의하면, 2022년 통계청 자료에서 예비부모의 65%는 육아교육 참여를 희망하였으나, 실제 참여율은 40%에 불과하였다. 이는 프로그램의 다양성 부족이나 인지도 저하 등이 원인이다. 따라서, 예비부모교육의 활성화를 위해서는 우선적으로 인
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활용하면 참여 저항을 낮출 수 있다. 전반적으로 볼 때, 부모교육 프로그램의 지속적인 개발과 확대는 자녀 미래의 안정적인 성장과 건강한 가정 문화 형성에 결정적임을 알 수 있다. 따라서 정부와 민간단체의 적극적인 지원과 정책적 뒷받
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부담 경감에 실질적 도움을 준다는 증거이다. 따라서, 앞으로도 다양한 부모교육 TV프로그램의 개발과 확대는 국민 전체의 육아 능력을 향상시키고 건강한 가족 문화를 조성하는 데 매우 중요한 역할을 담당할 것이다. 이러한 노력이 지속될
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않을 것이라고 판단해 참여를 미루기도 한다. 이러한 인식은 부모교육의 효용성을 낮게 평가하는 결과로 이어져, 프로그램 참여율을 떨어뜨리는 요인 중 하나임이 분명하다. 부모들은 자녀의 발달 단계와 필요에 따른 교육이 중요하다고 인
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