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교육을 넘어 문화적 이해와 소통의 다리를 놓는 역할로 진화하고 있으며, 이를 지원하는 부모교육은 다문화 가정의 안정적 정착과 자녀의 건강한 성장에 핵심적인 역할을 담당한다. 정부와 지역사회 차원에서 지속적인 프로그램 개발과 지원
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부모의 자녀교육에 대한 소양을 키우고, 자녀와의 상호작용을 통해 나타나는 정서적인 변화에 대해 부모자신이 인식하는 일은 당연한 일이며, 부모 자신의 변화를 자녀와의 상호작용을 통해 느끼게 하는 프로그램을 실시함으로써 부모 자신
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부모교육 프로그램
국립특수교육원(2009년)의 정의에 따르면, 장애아동 부모교육 프로그램은 장애아동을 둔 부모들에게 장애아동에 대한 지식과 정보를 제공하여 학교와 가정교육의 일관성을 유지하고 특수교육의 효과를 높이고자 하는 데
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필요하며, 기관의 사회적 역할과 책임도 더욱 커지고 있다. 따라서 정부와 관련 기관은 보다 체계적이고 과학적인 부모교육 프로그램 개발 및 지원에 힘써야 하며, 부모 역시 적극적 참여와 협력 의식을 갖는 것이 중요하다. 이러한 노력들이
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부모님 대부분이 토요일 오후 1:00~3:00의 희망 사항으로 했고 연장 수업으로 오후 4:00까지 시차제로 적용하여 수업을 시행하기로 했다. 또한, 원내에서 교수학습에 있어 부모교육 프로그램에 큰 비중을 두고 있었다. 부모참여 수업 및 주요 부
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행복한 성장뿐만 아니라, 사회 전반의 유아 복지 향상이라는 목표를 실현할 수 있다. 1. 서론
2. 유아교육기관에서 실시되는 부모교육 프로그램 현황
3. 부모교육 프로그램의 효과성과 한계
4. 향후 과제 및 개선 방안
5. 결론
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프로그램. 정암서원.
전영자(2002). 교류분석 이론을 적용한 청소년 의사소통 향상 프로그램 개발에 관한 연구. 인간환경복지연구.
손수향(2005). 교류분석 부모교육 프로그램이 부모-자녀 간 의사소통과 가족 기능 의사소통과 가족기능향상에
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부모교육은 그 중요성이 더욱 더 커지고 있다. 그렇기 때문에 더욱 효과적인 부모교육 프로그램이 개발될 수 있도록 전문가들의 노력이 필요하다고 생각한다.
참고문헌
정옥분 <부모교육>, 학지사, 2016
김영옥 <부모교육>, 공동체, 201
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교육의 필요성을 절감하여 많은 사회교육기관과 각대학교 사회교육원에서도 다양하고 전문적인 프로그램을 실시하고 있다.
이에 지역사회교육관에서는 일반교양, 위의 프로그램과 더불어 타 기관과 차별화 할 수 있는 부모교육, 봉사, 공동
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프로그램을 보다 확대하여 지역사회 내 다양한 계층이 접근할 수 있도록 하는 것이 가족복지 향상과 아동·청소년의 건강한 성장에 중요한 역할을 할 것임이 기대된다. 결론적으로, 부모교육 연간 프로그램은 가족 구성원의 행복과 사회적 건
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