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학습 습관을 형성한다
2. 합리적 생활 습관을 형성한다
3. 탐구 능력 배양을 위한 기초 행동을 경험할 수 있게 한다
4. 자기 자신, 주위 환경, 주변 사회에 대한 이해를 갖게 한다
Ⅵ. 슬기로운생활과(슬기로운생활교육과정)의 삽화 비교
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학습의 의의
4. 신문을 활용한 학습의 효과
Ⅸ. 사교육에서 NIE(신문활용교육)의 활용
1. 청소년
2. 대학에서
3. 성인교육
Ⅹ. NIE(신문활용교육)의 사례
?. NIE(신문활용교육)의 운영 방법
1. 교사의 기본자질과 학생들이 지켜야 할 기본
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학습 자료를 구안 적용한다
1) 일반자료의 제작 및 활용
2) 멀티미디어 자료의 활용
3) 충청남도 교수?학습지원센타의 활용
4) 다양한 학습지 제작 활용
5) 학습 게임 자료의 활용
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 읽기수업모형
1. 모형 1 :
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배경
Ⅲ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교육과정 변천
Ⅳ. 초등학교 음악과(음악교육)의 실태
Ⅴ. 초등학교 음악과(음악교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 자료제시형 교수?학습 모형
2. 자료활용형 교수?학습 모형
3. 자기주도형 교
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-교육방법과 교육공학의 관계-
제3절 교육방법와 교육공학의 최근 동향
-이러닝의 정의-
-이러닝의 특징-
-이러닝의 장*단점-
-전자책과 전자교과서-
-구성주의의 정의 및 특징-
-구성주의 학습방법-
-u-learning의 정의와 개념-
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학습법에 대한 다양한 관점을 아동과 협의하여 정한 후에 교사협의회 심의 후 자기 평가, 상호 평가, 교사 관찰 평가 등으로 다양하게 실시하고 그 누가 기록을 아동과 개인, 또는 집단으로 협의하여 피드백에 의한 계속적인 성장이 되도록 하
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집단 치료이다. 이 접근법은 인지적 왜곡을 수정하고 행동 패턴을 변화시키는 데 초점을 맞춘다. 집단 구성원들은 자신의 생각과 행동을 분석하고, 서로의 피드백을 통해 더 건강한 대처 방식을 학습한다. 마지막으로, 예술 치료 집단이 있다.
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학습능력 및 창의력, 문제 해결력을 신장시킬 수 있다
3) 동기 유발을 통한 능동적인 학습 참여를 유도할 수 있다
Ⅴ. 영상활용교육(MIE)
1. 영상 수집하기 및 영상 선택하기
2. 디지털 영상으로 변환하기
3. 영상 활용 교수(MIE)-학습 모형
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학습 이론의 등장 배경(행동주의에 대한 비판)
♧ 등장배경
♧ 인지주의
♧ 행동주의와 인지주의의 비교
※ 쾰러의 통찰설
♤ 쾰러의 원숭이 실험
♤ 통찰설
※ Lewin 의 장이론
♣ 장이론의 도입
♣ 장이론의 특징
※ Tolman의 잠재학
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적용
4) 학교장 리더십 패턴의 변화
5) 학부모의 교육열, 학생들의 학습의욕
6) 권한위임과 자율재량
7) 교육과정 운영체제의 정착
8) 의사결정체제와 역학관계의 변화
3. 새로운 시대 학교경영모형 수립에 주는 시사점
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