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학습 수업모형의 성공 조건
. 학습태세 : 학습자가 학습상황에 임할 때 보이는 내적 경향성
(발견지향적인 사람은 일상적으로 그가 가지고 있는 정보간의 관계를 찾으려고 노력함)
. 요구상태 : 학습자의 학습동기 수준을 말함(브루너의 주장
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교육이 활성화되지 못하고 있다는 것은 우리의 통일교육의 현장에서 풀어야 할 숙제의 하나임에 틀림없다.
ICT(정보통신기술)의 급격한 발달로 인한 교육환경의 변화에 따라, 기존의 교수- 학습방법이나 양상도 크게 바뀌고 있다. 교육환경의
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교육)의 수준별교육과정
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습방법
1. 동기 유발
2. 탐구학습지도
3. 학습태도
4. 심화?보충 학습 지도
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습모형
1. 발견학습 모형
1) 탐색 및 문제 파악
2) 자
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학습방법과 내용의 변화를 요구한다. 그런데 이 변화들은 사회변화와 무관하게 진공 속에서 형성된다기보다는 정보화 사회의 역기능과 그에 대한 문제해결 방법과 많은 부분 관련되어져 있다.
Ⅶ. 사회과교육(수업, 학습)의 학습방법
1. 활동
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수업 모형
1) 탐색 및 문제 파악 단계
2) 가설 설정 단계
3) 실험 설계 단계
4) 실험 및 가설 검증 단계
5) 결론 및 일반화
2. 순환 학습 모형
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 수행평가
1. 평가도구 개발의 방향
2. 평가목표와 탐구과정 요
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기술 응용을 꾀하고, 사회의 결정권자에 접근하여 그들의 바람직한 행동과 진로를 독려한다.
참고문헌
김진규 : 교육과정과 교육평가, 동문사, 2006
박성익 : 탐구수업 모형, 수업 모형의 이론과 적용, 1999
박승재 : 과학교육, 교육과학사, 1985
이
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교육을 지속적으로 일관되게 추구해 나가는 일상의 교육 실천 운동이 요구된다.
참고문헌
교육부 / 제7차 교육과정이 성공적인 정착을 위한 교수·학습 질 관리 방안 연구, 대한교과서주식회사, 2000
내기초등학교 / 정보통신기술활용을 통한
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교육운동과의 연계를 시도하고 있다.
참고문헌
교육부, 초등학교 교육과정, 서울, 1998
김주훈, STS 과학학습의 이론과 실제, 과학교육, 1995
조희형·박승재, 과학론과 과학교육, 교육과학사, 2000
정완호 외, 과학과 수업모형, 교육과학사, 1997
한
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교육 프로젝트의 수행 등에 적극 참여하고 있다.
정보사회의 새로운 수업 환경으로 주목받고 있는 ICT를 교수-학습 과정에 효율적으로 활용하기 위해서는 활용에 적합한 교수-학습 자료들의 유형과 수업모형의 활용도 물론 필요한 것이지만, I
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수업논리의 탐색, 사회과 교육 제 28호
ⅴ. 조영달(1993), 의사결정력 함양의 관점을 중심으로 한 사회탐구 비판과 사회과 학습지도, 서울대학교사범대학논총 제 47집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 의사결정학습모형(의사결정수업)의 정의
1. 정의
2. 수업
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