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사회적응에 필요한 역할 및 태도를 사회화시킨다. 더욱이 사회의 안정과 통합에 요구되는 공동체 의식을 강조함으로써 민주시민으로서의 생활기술 및 태도를 학습시키는 사회제도적 활동이고(임번장, 1993), 사회성은 사회활동과 집단 활동을
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사회화기관이다. 대부분의 학교는 정규체육시간에 교내 또는 교외 스포츠활동을 실시함으로써 학생들에게 다양한 사회화과정의 학습기회를 제공한다. 따라서, 가족 및 동료집단과 함께 학교도 스포츠사회화에 크게 기여하는 기관이다.
그러
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스포츠교육에 참여할 때 스포츠사회화가 되고 있다. 전 세계에 많은 스포츠 인들은 부모가 운동을 하였으므로 가족 중에 스포츠에 참여할 수 있는 동기가 형성되었다고 한다.
2) 동료집단
아동은 성장해 감에 따라 가정 밖의 친구와 더욱 많은
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스포츠사회학개론, 동화문화사
○ 오늘의 사회학 입문, 사회문화연구소 편(1993), 사회문화연구소
○ 홍계희(2005), 스포츠와 사회학과의 만남, 도서출판홍경 Ⅰ. 스포츠사회화의 개념
Ⅱ. 스포츠사회화의 이론
1. 사회학습이론
2. 역할이
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제도, 조직, 사회계층과 사회이동, 스포츠 참가, 스포츠 사회학 이론 등의 주제가 많이 다루어진 것을 알 수 있다. 이러한 과제 영역은 일반사회학의 경우와 매우 유사하다. 일반사회학의 영역은 문화, 사회화, 사회집단, 사회조직, 사회계층,
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집단의 인간관계는 많은 차이 가 있다. 스포츠 조직 내의 사회적 관계가 금전적 보상과 같은 외적 보상체계를 우선되 는 집단과 자아실현 및 자기성취에 기초한 내적 보상체계가 중요한 스포츠의 사회적 관 계에 따라 스포츠사회화의 내용은
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스포츠 사회화의 긍정적·순기능적 효과를 가시화 하는데 공헌 하였다. 그러나 대부분의 연구가 측정가능 한 변수중심에서 이루어지고, 그 결과에만 초점이 맞추어 졌다는데 문제가 있다. 몇몇의 문제를 들자면 먼저, 스포츠 사회화의 개념을
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스포츠사회화의 개념
스포츠에서의 사회화 모형
스포츠 사회화의 이론
사회학습 이론
강화, 코칭, 관찰학습
역할 이론
사회적 지위 인식 후 역할 행동 정립, 사회화 주관자와
피사회자의 역할 간 상호작용 모방
준거집단 이론
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화 등에 자극 받는다. 특히 주목받는 내용은 빈곤, 음주, 결혼생활 파경, 실직, 범죄행위, 친구로부터의 고립, 정체성 위기 및 자살과 같은 문제이다.
어떤 스포츠 참여 상황에서는 성인이 스포츠를 중단하는 것을 탈 사회라 하며, 재사회화는
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화하는 것
심리학적 관점 : 자아를 형성시켜 나아가면서 인간의 기본적인 욕구를 길들이는 과정
인류학적 관점 : 문화를 전달하고 특정 생활방식에 적응하게 하는 과정 1. 스포츠 사회화의 개념
2. 스포츠 사회화의 이론
3. 스포츠
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