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해결보다는 그냥 이야기를 나누는 활동을 통해 다른 사람과 공감을 형성하는 관계를 중시한다.
또 남자와 여자가 서로 다르게 진화해온 것은 외부 환경 때문이다. 남자는 사냥을 하고 여자는 수집을 했다. 남자는 보호를 하고 여자는 양육을
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온 몸에, 즉 남자들뿐만 아니라 여자들에게도 주어졌음을 인식하였다. 그는 유오디아와 순두게를 (빌4:2-3) 브리스길라와 아굴라와(롬16:3) 함께 복음의 동역자라고 말한다. 여자들은 그리스도와 사도들의 사역을 지원했다. 어떤 여자들은 바울
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빌려온 회화 ‘와호’를 보자. 남자인지 여자인지, 아니면 또 다른 성을 가졌는지 알 수 없는 꽃미남 누드는 남자와 여자의 시선 모두를 즐기고 있다. 꽃미남에 대한 인기는 동성애를 넘어서 제4, 제5 성의 존재를 의미할 수도 있다. 동성애 코
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여자역 배우의 발성법, `세리후와마시' 가주는 감흥이 유별났다. 한 자 한 자마다 힘을 줘, 마치 쥐어짜는 듯한 발성법이다. 일상 행동 하나 하나까지 무대 위에서의 모습 그대로였다.
자신의 별명을 묻자, 그는 딴 일을 보고 있던 단원을 굳이
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남자 의복의 단추가 오른쪽으로 온 것은 중세기부터이다.
③ 여자는 왼쪽에 단추가 달려 있다.
④ 단추가 오른 쪽에 있는 것이 외쪽에 있는 것보다 더 신속하게 풀 수 있는 장점이 있 다.
⑤ 남자들은 오른 손으로 칼이나 창을 뽑으 면서도 왼
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온 사람들(7:1)
남자가 여자를 가까이 아니함이 좋다--성관계를 상징하는 비유어
어떤 고린도교인들의 주장을 인용한 것이라는 일부 견해
누구의 말이든, 바울은 일차적으로 그 견해에 동의
금욕 생활을 하는 것이 좋다--그러나 그것은 특별한
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onomical unit, 천문단위) : 태양에서 지구까지의 거리(1 AU=1억5천만km)
Ⅶ. 태양계행성의 이름과 의미
Mercury 수성(god of commerce- 상업의 신에서 유래됨)
Venus 금성(사랑의 신 / 美의 신)
Earth 지구
Mars 화성(로마의 전쟁신 이라는 Mars에서 온 말)
Jupiter
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온 가부장제적인 사고방식을
벗어버리고는, '남자가 되었든 여자가 되었든 간에 한 가정을 이루는 구성요소로서
각자 제 나름대로의 역할을 인지하고, 남 여가 동시에 상대방의 인격과 역할의
존엄성을 인정해 주면서, 그와 함께 자신의 역
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온 것이다. 루 소 의 생 애
* 에밀의 전개 과정*
제1부 육아기
1. 교육의 뜻
2. 교육의 종류
3. 자연인으로 기르는 교육
4. 자연교육의 원리
제2부 아동기
1. 소극적인 교육
2. 신체 및 감각 훈련
제3부 소년기
1. 소년기의
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여자가 처마 밑에서
술취한 사내에게 매를 맞고 있다
머리채를 끌리고 옷을 찢기면서
회오리바람처럼 나동그라지면서
음모의 진구렁에 붙박혀
증오의 최루탄을 갈비뼈에 맞고 있다
속수무책의 달빛과 마주하여
짐승처럼 노예처럼 곤봉을 맞
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