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활동 평가
6) 학습자의 특기를 찾는데 용이하다.
7) 계발을 통한 높은 수준의 성취
8) 효율적으로 학습하는 방법
9) 개개인이 가진 독특한 지능의 발휘
10) 자신만의 학습 양식 터득
11) 다중지능 평가 프로젝트
8. 시사점
Ⅲ. 결론
참고
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심리학자 엘리 핀켈(Eli J.Finkel) 교수는 이들의 이론을 매슬로우의 욕구 단계 이론(Hierarchy of needs theory)에 비유하여 설명한다.
농경사회에서 20세기 초반까지는 제도적 결혼으로 식량 생산, 외부 위험 차단을 위한 안식처로서의 결혼, 즉 결혼은
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활동/놀이, 정리정돈, 대소집단 활동, 간식, 휴식(종 일제 프로그램의 경우 낮잠 포함), 실외놀이, 귀가지도 등의 활동으로 구성된다. 활동내용은 유아의 흥미와 발달정도에 따라 변화하지만 하루생활 진행 순서는 유아가 예측할 수 있도록 일
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프로그램(긍정적 부모역할 프로그램: Positive Parenting Program)은 호주 University of Queensland의 ‘parenting and family support centre\'에서 Matthew sanders 교수를 중심으로 하여 20여년 간의 임상연구결과를 바탕으로 하여 만들어진 다차원적이며 예방중심적인
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프로그램을 끝낸 후에도 계속해서 도움이 될 만한 후속 프로그램이 있다면 써
주세요. ( )
***** 귀한 시간 할애하시어 성심성의껏 응답해 주심에 감사드립니다. *****
<종결설문지> 치유와 회복 프로그램을 마치면서 설문조사를 하려고 합
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중심 부모교육 이론과 실제. 서울: 양서원. 1.서론
2.부모교육의 개념
3.부모교육의 효과
4.부모교육의 중요성
5.부모교육의 필요성
6.부모교육 프로그램의 특성
7.부모교육 프로그램의 유형
8.부모교육으로 다룰 수 있는 주요내용
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프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.(30점 배점)
목차
1. 서론
2. 본론
(1) 유아교육의 교수학습원리
1) 놀이학습의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 생활 중심의 원리
5) 통합의 원리
(2) 유아교사의 주요
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심성교육이 중점적으로 이루어져야 한다
3. 인성교육과 관련한 교사의 지도 방침에 학부모의 신뢰가 필요하다
4. 실천위주의 봉사활동을 계획하여 실천한다
5. 다각적인 인성교육 방법을 모색하여 적용?지도한다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교수요목 시기부터 제 3차 교육과정까지의 교과 통합
2) 제 4차 교육과정의 통합교과
3) 제 5차 교육과정의 통합교과
4) 제 6차 교육과정의 통합교과
5) 제 7차 교육과정의 통합교과
3. 학교 단위의 통합교육과정 구성 유형
1) 문제 중심의 교
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심리검사
프로그램 평가
10%
(3/30)
임상심리사 1급
발달심리전문가
현정화
미술치료사
- 미술치료 석사
- 미술치료 강의경력
5년
미술치료 프로그램 진행
13%
(4/30)
미술치료사
유지은
알코올
상담센터
소장
- 간호학 박사
- 인하대 부교수
- 약물
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