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과학과의 교수-학습방법 개선, 과학교육
◈ 부산금정여자중학교(1998), 단계별 교수·학습프로그램 구안 적용을 통한 학습부진아 지도방안 운영보고서
◈ 한국교육학술정보원(2001), ICT활용 교수·학습 과정안 자료집
◈ 한국교육과정평가원(1998
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개발하고 적용하며 발전시킨다
Ⅳ. 교실수업의 영어교육
Ⅴ. 교실수업의 인터넷활용교육
Ⅵ. 교실수업의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 교실수업의 상호작용 멀티미디어
Ⅷ. 향후 교실수업의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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미술교육의 회화영역
색채의 사용에 있어서 우리 나라나 미국에 비하여 일본의 교과서는 단원명마다 적절한 색채를 사용하여 미적 감각을 살려 시각적으로 강조되어 보이는 효과를 거두고 있다.
여백의 활용 면에서 일본의 교과서는 대체로
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과정의 자기 구성력
3. 학습 결과의 자기 평가력
Ⅳ. 자기주도적학습력의 필요성
Ⅴ. 자기주도적학습력과 개별화수업
Ⅵ. 자기주도적학습력과 체험활동
Ⅶ. 자기주도적학습력의 교사 역할
Ⅷ. 자기주도적학습력의 신장 방안
1. 학
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활용 수업이 아동의 자기주도적학습 능력에 미치는 영향, 한양대학교 석사학위논문
창원초등학교(2000) : 자기 주도적 학습력 신장을 위한 독서교육, 서울시교육청지정시범학교 보고서
현종익(1994) : 수학과교육, 학문사 Ⅰ. 국어과 자기주
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과 개념에 의거하여 제작되었던 인간의 제작품들을 '미술'이라는 개념으로 선별하여 미술사를 서술하게 한다. 미술개념과 미술사 서술의 변천을 살펴보는 것은 미술에 대한 학문적인 접근에 있어서 필수적인 부분이 될 것이다. I. 시작하
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과(도덕교육)의 성격
Ⅲ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 목표
1. 총괄 목표
2. 하위 목표
Ⅳ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 내용선정
Ⅴ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교수
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미술교육을 통해 유아는 자신의 생각을 창의성으로 표현할 수 있는 능력을 기를 수 있으며, 전인발달과 더불어 아름다움에 대한 미적 감수성을 기를 수 있으므로 유아기의 미술교육은 매우 중요하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에
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변화를 반영하여 다양하게 구성되어야 함을 주장하는 관점의 미술교육의 내용은 다음과 같다.
첫째, 미술교육내용으로 사회의 다양한 계층과 문화의 미술이 선정되어야 한다.
1) 다른 나라와 민족의 미술 2) 민속미술, 공예품
3) 여성미술 4)
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과 인성을 조화롭게 육성하는데 도움을 줄 것으로 기대한다.
끝으로, 미술감상교육의 궁극적인 목적인 학생들의 감수성과 미적 인간성을 조화롭게 육성하기 위해서는 무엇보다도 교사의 부단한 자기연찬과 체계적이고 철저한 교수학습 지도
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