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교육활동으로 ‘통일 체험학습의 날’을 설정하여 통일 체험학습이 잘 이루어지도록 한다.
통일 체험학습을 기획하여 운영하고 북한 및 통일관련 현장체험학습 경험을 통해서 다양한 통일관련 학습정보를 제공받고, ＴＶ나 방송을 통해 어
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and Instruction)
2) 체크리스트(Checklists)
3) 평가 기준표(Rubrics)
4) 주의 깊게 자료들을 수집하기
4. 평가: 중요한 자료와 결정하기
1) 평가에서 시험의 역할
2) 시험에서 교수 전략 활용하기
3) 결정을 하도록 학생들을 격려하기
참고문헌
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통일에 대한 문제에 있어서도 국민적 대의성을 갖는 야당에게 많은 정보와 내용을 주어서 통일 문제에 대한 소외감을 증폭하지 않도록 하는 절차와 논의가 보장되어야 한다. 이러한 의미에서 통일교육의 내용도 냉전적 시각이나 중도적 입장
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교육에 있어서 전통 미술지도에 관한 연구, 교원대 대학원 석사 학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수묵화의 동양사상적 특징
1. 사의성(寫意性)
2. 기운생동(氣韻生動)
1) 위협(衛協)
2) 육수(陸綏)
3) 하첨(夏瞻)
4) 대규(戴逵)
5) 진, 명제(晉, 明帝
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ICT 활용 국어과 교수 자료를 실제 교육 현장에 유용한 적용하여 즉시 활용할 수 있도록 자료를 일반화시킬 수 있다. 개발된 자료는 교사들이 적시적재에 활용할 수 있도록 할 수 있다.
Ⅶ. 국어과 문자 지도자료(교육자료)
1. 필요성
문자를 읽
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통일교육 관련 정보를 보고 비판적으로 수용할 수 있는 능력이 없을 경우 큰 혼란에 빠질 수 있기 때문이다.
지도자로서의 역할 수행 기회 제공
사회 통일교육은 지도자로서의 역할 수행 기회를 제공할 수 있어야 한다. 성인 학습자는 스스로
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6. MIDI 학습의 교육적 가치
7. 컴퓨터 음악(MIDI) 학습의 문제점
8. 음악교육에서 컴퓨터음악의 활용
1) 가창수업에서의 컴퓨터음악
2) 기악수업에서의 컴퓨터음악
3) 창작수업에서의 컴퓨터음악
4) 감상수업에서의 컴퓨터음악
참고자료
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학습전략
1) 일견단어 인식능력(sight word recognition)을 증진하기 위한 전략
2) 유창성과 독해력 증진 전략이론
3) 단어 인식 능력 증진 전략
4) 독해력 증진 전략
5) 읽기에 흥미를 높이기 위한 전략
5. 읽기학습장애 아동의 읽기 지도 방법
1)
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학습이론, 구성주의 학습이론의 인간관 비교
인간관 비교
행동주의 학습이론
기계론적인 인간
교수자가 설정한 환경에 의해서 행동하는 인간
인지주의 학습이론
능동적인 인간
스스로 학습을 이끌어 가는 존재
사회학습이론
능동적인 정보
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학습장애 학생들의 자신감과 자존감을 심어줄 프로그램은 없는가? 또 이들을 위하여 적절한 지도가 이루어지고 있는가? 늘 하고 싶은 말이 있어도 기회가 적었고, 지식중심주의 교육에서 소홀히 해 왔던 것은 사실이다. 일상생활에서 우리는
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