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확보 곤란
2. 강사관리
3. 시설관리
4. 지원금 운영 관리
Ⅶ. 외국의 특기적성교육 사례
1. 미국의 특기 적성 지도
2. 독일의 학교 특기·적성교육 활동
Ⅷ. 특기적성교육의 방향
Ⅸ. 특기적성교육의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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지도 방법 교육
4) 자녀와의 대화기법 전수
5) 가정에서 바람직한 학습환경 조성 지도
6) 유아교육 프로그램에의 부모의 지속적 참여
7) 부모를 위한 일반상식의 제공
5. 유아교육기관중심 부모교육의 유형
1) 집단 모임
3) 통신에 의
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지도와 상담, 동문사
김충기, (1998), 생활지도와 상담진로지도, 교육과학사
박성수, (1999), 생활지도, 정민사
장혁표, (1998), 생활지도의 이론과 실제, 형설출판사
한인영, 홍순혜, 김혜란 (2004), 학교와 사회복지 실천, 나남출판
권복순, 이경은,
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활용되는지도 설명한다.
형성평가문제지
배운 내용을 이해하고 문제를 풀 수 있도록 지도한다.
가정학습 문제지
간단한 예를 통해 역수를 설명한다.
7분
30분
30분
30분
8분 Ⅰ 교수매체의 활용을 위한 ASSURE모형
1. 대상 분석
2. 목표 진술
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사태 해결법
7. 현장체험학습
8. 견학학습법
9. 역할놀이법(role playing)
10. 문제 해결 학습법
11. ICT 활용 학습법
12. NIE 학습법
13. 탐구 학습법
14. 과학/기술/사회교육(STS교육)
Ⅸ. 나의 교수-학습 방법(결론)
Ⅹ. 참고문헌
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활용하기
가정통신문 만들기
가정통신문 전달하기
개인면담하기
집단면담하기
부모 참여수업 실시하기
4. 지역사회와 친해지기
실습생 지도하기
자원봉사자 활용하기
노인 자원봉사자 활용하기
현장학습 실시하기
동네 산책하기
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학생관
Ⅴ. 지도관
1. 지도방향
2. 지도 시 유의점
Ⅵ. 교수. 학습 지도계획
1. 단원의 학습지도 목표
2. 단원 학습지도 계획
Ⅶ. 본시학습
1. 본시 학습 지도 계획
2. 본시 학습 지도안
Ⅷ. 판서 계획
Ⅸ. 형성평가
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변화
3. 동기의 변화
4. 의식의 변화
Ⅲ. 전자부패 발생 시나리오
Ⅳ. 정보통신기술(ICT)과 부패의 관계
1. 부패 적발‧ 제거효과설
2. 부패 창출‧ 유발효과설
3. ICT와 부패의 무관계설
Ⅴ. 전자부패의 원인 및 방지 방안
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지도 전문가 양성의 제문제
1. 독서 지도 전문가의 지원 자격
2. 독서 지도 전문가 양성 교육과정
3. 독서 지도 전문가의 활동 영역
4. 문제 해결을 위한 기반 조성
(1) 표준 교육과정의 편성
(2) 독서지도 전문 자격의 공인
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학습을 통해 해결해 보고자 노력하고 있는 실정이다. 그 중에서 조사학습은 자교육 대책도 요구되고 있는 실정이며 교육의 내용도 양적으로 얼마만큼 다루어야 하고 질적, 주기적 학습형태의 하나이다. 조사학습은 여러 교과에서 활용할 수
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