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교육사 연구는 실증적 방법을 토대로 역사적 인식을 획득하는 것을 간과해서는 안 된다.
비교교육학도 단순히 각 국의 교육제도를 비교하는데 그치지 말고, 사회의 여러 조건, 세력과 교육의 관계를 탐구하고 그에 따라 사회과학적 연구방법
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교육입국(敎育立國)에 역점을 두었다.
Ⅶ. 조선시대 실학 교육사상가 담헌 홍대용
1. 사상적 근거
기철학의 전통에 두면서, 새로운 인간관과 과학적 인식을 통해, 근대 지향적 사상체계를 확립
2. 교육목적
도덕적이면서 실용을 지향하는 실천
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사회에 대한 연계사업의 하나로 인천지역내 학생들에 대한 교육사업을 기획하여 오는중 금년 3월에 과학기술정보개발원을 설립하고 그 산하에 과학영재 교육 및 연구실을 두고 다음과 같은 사업을 계획 및 추진중에 있다.
● 과학영재를 조
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교육대학원 석사, 1996)
김대인 이현희 정성태, [인터넷을 이용한 문제은행 공동저작 및 능동적 원격 개별 학습 시스템의 구현], {교육공학연구 제14권 제1호} (교육공학회, 1998.6)
김선자, [구성주의에 의한 초등학교 사회과 수업 설계 및 적용 :
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과 대상들의 수준에 따라 학력 향상이 두드러지게 나타났다고 보고하고 있다. 협동 학습은 수학, 사회, 과학, 음악 등과 같은 여러 교과에서 적용할 수 있다. 뿐만 아니라, 언어 교육에 있어서 기본 기능과 고등사고 기능도 향상시킬 수 있는
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사회, 중앙적성출판사
최순남 저, 1998, 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
Neil J. Salkind 저·정옥분 역, 1991, 인간 발달의 이론, 교육과학사
Erik H.Erikson 저· 윤진·김인경 옮김, 아동기와 사회, 중앙적성출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 에릭 에릭
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교육은 지속가능한가』, 교육철학회
배정준(2003), 초등학교 사회과 환경교육 내용분석, 한국교원대학교
남현우(2000), 생태학적 관점의 환경교육을 위한 사회, 도덕과 교육과정 보완, 순천향대학교 인문과학연구소 I. 환경 이론
Ⅱ. 환경
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과 함께 살아 움직이는 수업을 할 수 있을 거라 생각한다.
참고문헌
1. 강현석 외 4명(2003). 통합교육과정의 이론과 실제. 서울 : 양서원.
2. 김재복(1993). 교육과정의 통합적 접근. 서울 : 교육과학사.
3. 이영만(2001). 통합교육과정. 서울 : 학지사
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교육을 지향하고 있는 현실이지만 그녀의 이론에도 역시 문제들도 있다.
첫째, 놀이기능을 단순히 성인의 생활을 준비하는 기능으로 간주하여 놀이의 기능중에서 현실세계를 동화하는 기능을 간과하는 상상이나 놀이등의 기능을 무시하였다
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국어, 수학의 도구교과와 사회생활능력을 향상할 수 있는 부분을 중점 지도한다.
마) 아동의 잔존 능력 중 개발 가능한 능력이 최대한 개발되도록 지도한다.
2) 학습지도
가) 국민공통기본교육과정의 기본내용과 기본교육과정에 따라 Small Step
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