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영어과교육 듣기학습지도
듣기는 외부로부터 들려오는 소리를 듣고, 그 소리에 실려 있는 의미를 파악하는 행위이다. 귀가 열려 있으면, 소리는 들리지만, 정신을 팔고 있으면 무슨 의미인지를 이해하지 못한다. 듣기는 본질적으로 이해 기능
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영어과(영어교육)의 교수학습시 유의점
1. Classroom English의 적절한 사용
궁극적으로 Target Language로 가르쳐야 할 것이나, 처음부터 아이들이 전혀 알아듣지도 못하는 상황에서 Target Language는 교사의 교실 영어는 아이들에게는 소음에 불과할 것
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영어과교육) 총체적언어학습
총체적 언어 교수법은 Holdaway와 Cambourne의 자연적 언어습득 모델에서 영향을 받은 것이라 할 수 있다(Weaver 1994). 언어는 자연적인 것이며, 학생들이 배우는 목적에 맞고, 재미를 느끼며, 직접 선택하고 사용할 수 있
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영어과(영어교육) 침묵식교수법
말하기 강조 교수법(PBL)은 말은 듣기에서 저절로 생긴다는 이론을 수정하지 않고 모국어 습득 환경에서의 모국어 습득 과정의 이론이 외국어로서의 영어 교육에 적용하는 것을 반대하고 있다. 지면 관계로 초
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영어과교육평가)
1. 영어과 평가의 정의적 특성
1) 환경적 조건의 고려
2) 행동의 복합적 요인 배려
3) 행동 특성의 종적 이해
4) 편견의 배제
5) 자기 수정과 발전에 대한 인식
2. 영어과 평가의 원리
1) 영어과 교육 과정
2) 평가 결과의 처
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영어과 교육과정의 특징 중의 하나는 \'학년 별로 획일적으로 제시되는 교육과정\'에서 탈피하여 \'수준별 교육과정\'으로 전환하였다는 것이다. 즉 학습 속도의 개별화가 가능해졌다. 초등학교 3학년부터 6학년까지는 심화, 보충형 수준별 교
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영어과교육의 성취기준
Ⅴ. 수학과교육의 성취기준
Ⅵ. 공통과학과교육의 성취기준
1. 성취기준의 진술
2. 영역의 구분
3. 성취기준의 배치
4. 성취기준 개발 범위
5. 성취기준의 표기
Ⅶ. 한문과교육의 성취기준
1. 현장 적용성 및
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영문학 개관 1, 김재환 역, 까치, 1984
영문학의 흐름, 김희진, 집문당,1996
영국 학의 이해, 윤희억, 지문당, 1999
영문학이란 무엇인가 정진농, 정해룡, 한신문화사 Stuart Literature and the Restoration
1. 시대배경
2. 문 학
Augustan Literature to 1770 - En
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앤드루 샌더즈. 옥스퍼드 영문학사(The short oxford history of English literature) 정규환 옮김 :동인 2003
강선구. 영문학사 :한신문화사, 1996
이광운 외. 영국문학사 : 형설출판사, 2001
데이쉬즈, 대이비드. 영문학사 김용철 외 옮김 : 종로서적, 1988
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《영문학과 사회 비평》이라는 책은 그 시대와 작가들을 평가하고 여러 가지 방법으로 분석하는 백과사전의 부록처럼 느껴집니다. 또한 이 책의 마지막 장에 영문학 교육이라는 주제를 다루고 있어서 전공에 대해서 한번 더 생각해 볼 수 있
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