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정서 발달
1. 분노
2. 공포
3. 애정
4. 기쁨
5. 질투
Ⅴ. 성격 발달
1. 심리성적 발달
2. 심리사회적 발달
Ⅵ. 사회성 발달
1. 애착 발달
2. 친사회적 행동
3. 반사회적 행동
4. 도덕성 발달
5. 놀이 발달
1) 사물을 이용한 놀이
2) 상장
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2) 가출청소년을 위한 현행 사회적 지원체계의 문제점
3) 가출청소년을 위한 사회적 지원방안
5. 대처방안
1) 정책 및 제도적 측면
2) 서비스체계의 확립
3) 개인에 대한 서비스 측면
4) 가출예방과 지도
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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난체기
2. 배아기
3. 태아기
III. 태내발달에 영향을 미치는 요인
1. 어머니의 영양상태
2. 어머니의 연령과 분만횟수
3. 어머니의 질병
4. 어머니의 정서상태
5. 어머니의 약물사용
6. 어머니의 흡연
7. 어머니의 음주
8. 방사선 노
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4) 사회 및 정서발달과 복지환경
2. 아동 복지환경의 중요성
1) 인구변화와 아동발달
2) 가정환경과 아동발달
3) 의료환경과 아동발달
4) 문화환경과 아동발달
5) 생활환경과 아동발달
Ⅲ. 결 론
* 참고문헌
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이론은 전 생애를 총망라하고 있다. 반면 프로이드는 초기 아동기 경험의 효과에 한정하고 남근기 이후의 발달에는 관심을 보이지 않았다. Ⅰ. 서론
1) 프로이드는 누구인가
2) 에릭슨은 누구인가
Ⅱ. 본론
1) 프로이드 이론에 대해
2)
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11. 재무분석
1) 기업의 재무상태 분석방법
2) 경영의 안정성 비율 (from 대차대조표)
3) 경영의 수익성 비율 (from 손익계산서)
4) 경영의 활동성 비율 (from 대차대조표/손익계산서)
5) 생산성 비율
6) 성장성 비율
12. 국제재무관리
참고자료
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행동에 대한 지도
③ 싸움을 일삼는 행동에 대한 지도
④ 화를 내는 행동에 대한 지도
⑤ 욕을 하는 행동에 대한 지도
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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론, 박용순 학지사 1999
황진수, 현대복지행정론, 1993 -서 론-
1. 아동복지의 정의
2. 아동복지의 원칙
3. 아동복지 관련법규
-본 론-
1. 아동복지의 발달과정
2. 분야
1) 일반아동
2) 학대아동
3) 장애아동
4) 혼혈아동
5) 소년소녀가장
4
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다니는
경우에 생기는 어려움
8. 일반학교에의 특수 학급
9. 특수학교를 선택할 때 생각해야 할 점
10. 정신지체 아동의 교육 내용
Ⅴ. 정신지체아의 졸업 후 취업과 진로
Ⅵ. 현재 우리나라의 정신지체아 교육 실태
Ⅶ. 결 론
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2) 정서적 학대
3) 성적학대
4) 방임
5. 아동학대의 신체적징후·행동적징후 및 후유증
1) 신체적징후·행동적징후
2) 후유증
(1) 신체적학대를 받은 후유증
(2) 정신적 학대를 받은 후유증
(3) 성학대를 받은 후유증
(4) 방임아동
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