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정의
II. 집단사회사업의 역사
1. 청소년 집단 활동
2. 인보관 운동
III. 집단사회사업의 기본적 요건
1. 성원
2. 그룹
3. 프로그램
4. 사회복지사
IV. 집단사회사업의 실천의 원리
V. 집단사회사업의 목표
1. 재활
2. 교육훈련
3.
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정의 .............................................................................3
2) 원인
3) 임상증상
4) 진단검사 ................................................................................4
5) 치료
6) 간호 .....................................................................
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, 학지사, 2000.
3. 김혜숙 지음, 가족치료 이론과 기법, 학지사, 2003. 제 1절 주요학자에 대한 설명
제 2절 이론적 틀
제 3절 정상적 가족발달
제 4절 행동장애 진행
제 5절 치료목표
제 6절 행동변화의 조건
제 7절 기법
○ 결론
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정의
2. 연계적 학습
(1) 자극(S)- 반응(R)설(Thorndike, John B. Watson) :
(2) 고전적 조건화 학습
1) 고전적 조건화의 개념
2) 고전적 조건화의 장애요인
3) 비판
(3) 조작적 조건화(operant learning)
1) 조작적 조건화의 개념
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대여 프로그램, 부모역할 훈련, 독서토론회, 자
원봉사, 운영참여, 가정방문 프로그램, 대중매체를 통한
프로그램(현재 방영중인 부모교육 프로그램 정리) 등 13
가지 내용 소개
8. 부모교육에 관한 제언
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점과 특징
3. 행동주의 이론의 개념과 특징
1) 왓슨의 고전적 조건반사이론
2) 숀다이크의 연결주의
3) 파블로브의 고전적 조건형성이론
4) 스키너의 조작적 조건형성이론
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전문적 인력이 요구된다는 것이다
- 아동복지학, 사회복지학을 비롯하여 교육학, 심리학 등의 전문 인력의 활용이
복지정책에 반영되어야 하며, 현행 지도자에 대해서는 체계적인 훈련을
통하여 전문적 인력으로 투입되어야 한다.
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프로그램과 자기개발 프로그램 등의 서비스를 제공할 수 있는 복지정책으로 나아가야 한다. 1. 사회복지서비스정책
2. 아동복지정책
1) 아동복지의 정의
2) 아동복지의 실천기준
3) 우리나라 아동복지 정책
빈곤아동을 위한 아동
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유의 사항
Ⅵ. 도덕과교육 NIE학습(신문활용교육)
1. 개념
2. 사례
1) NIE 활동안의 예
2) 신문을 교재화 할 때 유의할 점
3. 방법
Ⅶ. 도덕과교육 모의학습
1. 모의 학습의 이론
1) 개념
2) 효과
2. 모의 학습의 과정
1) 준비
2) 실시
3) 결과
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목적어와의 공기
1) 나는 ***이 기쁘다
2) 나는 ***을 기뻐한다
3) 그(너)는 ***을 기쁘다
4) 그는 ***을 기뻐한다
Ⅶ. 인지과정
1. 이해
1) 본질
2) 이해자에게 부여되는 언어자극
3) 결론
2. 기억과 학습
1) 기억
2) 인지학습
3. 창의성
1) 창의
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