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훈민정음 [訓民正音] (두산백과) Contents
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 훈민정음의 창제원리
1. 훈민정음의 개요
1) 훈민정음의 창제취지
2) 훈민정음의 특성과 우수성
2. 훈민정음의 창제원리
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훈민정음 교수학습 원리를 중심으로」, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문. 목차
서론: 훈민정음의 제자원리
본론
1, 훈민정음의 창제 취지 2, 자음자의 제자원리 3, 초성 및 방점 규정
4, 훈민정음 해례본의 구성
결론:『훈
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훈민정음 창제 반대 상소문을 올린 것을 보면 비판받아야 마땅한 인물들이란 생각이 든다.
내가 보기에 훈민정음 창제는 유교 정신의 실천과 사회 질서 확립에 어긋나는 것이 아니라 오히려 훈민정음 창제의 취지에서도 보듯, 백성들의 안위
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훈민정음의 짜임
훈민정음의 짜임은 첫째, 예의(例義)를 들 수 있다. 예의의 구성은 머리말, 창제의 취지 및 자주, 애민, 실용정신을 밝힌 어지(御旨), 자음 23자, 모음 11자의 음가(音價)를 설명한 자모의 음가, 종성법, 연서법, 병서법, 부서법
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시대, 삼국시대
제2장 고려시대의 교육
-한국 교육제도와 교육사상가
제3장 조선시대의 교육
-관학과 사립학교의 특징
-훈민정음의 창제
-교육사상가
-실학사상과 사상가
제4장 개화기 및 주권상실기의 교육
제5장 해방 후의 교육
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훈민정음 창제 전까지로 볼 수 있습니다. 그 다음으로 중세후기국어는 훈민정음창제 때부터 임진왜란 전까지입니다.
근대 국어는 17세기 초반부터 19세기 말까지입니다. 이때, 모음 체계가 변화하였고, 여러 문법현상들이 임진왜란 이전까지
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