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교직사회를 "지위 중심사회"라고 하고, 업무의 한계를 규정하고 규정된 업무를 정해진 시간 안에 빨리 잘해내는 것을 보람으로 삼는 교직 사회를 "과업 중심사회"라고 구분하고 있으며 교직의 여성화는 과업 중심사회로의 변화를 촉진하는 것
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• 아빠와 함께 살고 싶다.
• 할머니도 보고 싶다.
• 하늘나라는 문화가 다르다.
• 말이 다르고 얼굴 생김새가 달라 어려움이 크다. 관점의 차이
교직의 여성화
여교사의 행정적 진출
참고자료
토의 및 질문
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무사안일중의가 불러온 결과일 것이다. 교사들의 전문성을 높이기 위하여 진행하는 연수나 교육대학원 수업에서 많은 교사들은 쉬운 것만을 추구하는 경향이 짙다고 한다. 이런 태도는 교직의 전문성에 해를 주는 행위를 범하는 것이다. 오
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교직 생활에 대한 교원의식 조사, 교섭자료 제 13집, 한국교원단체총연합회
진동섭 역(1993), 교직과 교사의 삶, 서울 : 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교직의 특수성
Ⅲ. 교직의 자율성
Ⅳ. 교직의 여성화
Ⅴ. 교직과 교직관
1. 노동직관
2. 성
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교직 여성화 오정란
교육은 살아있다 김대유 2001 말과창조사
위기의 공교육 어디로 가야하는가 심성보 외 2003 열린아트
교사는 만능이다. 얼브이 풀리아스
21세기 교사의 역할 황기우
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ⅰ사전조사
1>교
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