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시각적 심상화를 활용한 기억전략이 경도 지적장애학생의 차례대로 문장 재구성하여 쓰기 능력에 미치는 효과.」 국내석사학위논문 단국대학교 특수교육대학원, 2014. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1) 언어와 노래를 이용한 기억술
(1) 두문자
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필자에게 학창시절 암기 학습에 관하여 가장 기억이 남는 과목을 한 가지를 말해야 한다면 그것은 한문이다. 돌이켜 보면 언어에 대해 지대한 관심 있었던 것도 아니고 조기에 천자문을 배우거나 사교육을 받은 적도 없었는데 어떻게 연유로
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등장하였는데, 농촌과 자연을 소재로 한국적 정서를 시각적으로 심상화하는 특색을 보여 주었다. 그리고 이상(李箱)은 1934년에 초현실주의적(超現實主義的)인 시 '오감도(烏瞰圖)', '거울' 등 독특하고 난해한 실험시를 발표하여 당시의 문단
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심상화를 통한 유의미화
ㆍ이중부호화 이론은 언어적 정보를 시각적 정보와 함께 제시하여 이를 심상화하면 학습내용을 장기기억에 효율적으로 표상할 수 있음을 보여주고 있다.
ㆍ문제 요소들 간의 추상적인 관계를 시각화하면 문제 속에
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시각적 영상으로 표상하는 방법이다.
⑥ 장소법과 쐐기단어
심상을 사용하여 기억을 증진시키는 방법이다. 장소법은 기억해야 할 대상이 독특한 장소나 공간에 놓여 있는 장면을 심상화하고 심상화한 장소를 떠올림으로써 기억해 내는 방법
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