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을 갖는다. 먼저, 타일러의 교육과정은 개발자들이 따라야 할 절차를 제시한다는 점에서 처방적이며 중립적인 모형이다. 그리고 실증주의적이며 경험주의적 절차를 강조하고 있으며 전체 교과에서 단원의 개발로 향하는 연역적 모양새를 취
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교육의 교육이념인 개별화 및 학습자 중심의 교육으로 전환되어져야하므로 기존의 획일적인 학습내용보다는 학습자에게 유의미한 학습내용과 결과중심적이던 학습활동보다는 과정중심적 학습활동으로 이루어져야만 된다는 것으로 두 교육
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모형에서는 평가를 평가대상으로 기술하고 그것의 가치와 장점을 판단하는 과정으로 정의한다. 쟈연주의적 평가의 가장 중요한 목적은 교육활동의 복잡성을 이해하고, 관련 인사의 정보요구에 부응하여 개인 및 집단의 다양한 주장·관심·
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개발에 있어서 기본적인 연구에 대한 관심보다는 학교현황과 교실수업에서의 실제들에 주로 관심을 가지며, 행정적 효과와 효율성에 관심을 갖는다.
또한, 전통주의적 입장은 실용적 가치의 과학적 효율성을 중시하고 있다.
또한, 교육과정
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교육과학사.
육영해(1998). 구성주의의 본질적 측면에 대한 몇 가지 고찰. 교육학 연구. 36(1).171-186. 전통적 교수-학습방법
▣ 전통주의 학습이론 ▣
1. 행동주의
2. 인지주의
▣ 전통주의적 교수설계모형 ▣
구성주의적 교수
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교육의 이론과 지도방법. 경기: 국립특수교육원. 108-110.
김정은(2001). 유아특수교육기관 실태비교. 우석대학교 교육대학원 석사학위논문.
박경숙(1995). 조기특수교육기관 평가 모형의 개발. 한국교육, 12, 157～173.
원길재(1998). 특수학교 유치부
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교육개발원. "국민학교 교수-학습 공간 재편성 모형개발." 연구보고 RR 95-9 (1995. 12).
한국교육개발원. "열린교육 현장연구." 연구보고 RR 96-10 (1996. 12).
Conley Davide T. Roadmap to Restructuring. ERIC Cleaning House on Educational Management University of Oregon, 1997.
Hoy Wa
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모형에 따른 내적동기 차이 비교. 인하대학교 교육대학원. 석사학위논문.
최의창(1996). 이해중심 게임수업. 스포츠 과학 57, 94-101.
최의창(1996). 체육교육과정 탐구. 서울 : 태근문화사.
최일성(2003). 체육수업을 통한 놀이활동이 초등학생의 사회
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모형에 대한 개발 연구, 다중지능이론에 기반을 둔 수업 활동의 효과 및 그 지속성, 교육과정에의 다중지능이론 적용 등의 연구가 계속되어야 할 것이다.
<참고문헌>
김명희 . 김양분 . 김영천 . 이경희 . 정태희(1997). 다중지능에 기초한 열
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모형 개발에 필요한 핵심 지식 도출 33
가. 문제 개발 준거 33
나. 문제 개발 방법 34
2. PBL 문제 디자인 모형 초안 개발 35
가. 문제 소재 수집하기 38
나. 교육과정과의 관련성 검토 39
다. 교육과정 재구성 40
라.
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교육적 함의 도출
분석 결과를 바탕으로 읽기-쓰기 통합 교육이 국어 수업에서 가지는 교육적 의의와 개선 방안을 제안하며, 이후 교육과정 설계나 교사 연수 프로그램에도 응용될 수 있는 실제적 연구 결과를 도출하는 것이 최종 목표입니다
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교육통계 기반 연구 프로젝트에 참여하여, 교육 불균형 문제의 원인을 구조적으로 분석하고, 보다 실효성 있는 해결방안을 제시하는 데 기여하고 싶습니다. 더 나아가, 교육 빅데이터 분석 및 인공지능 기반 예측모형 개발과 같은 최신 트렌
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모형을 세우고 자료 간의 상관관계를 도출하는 방법을 배웠습니다. 또한 ‘여기에 당신의 욕망이 보인다.’ 책을 읽으면서 데이터 마이닝의 본질에 대해 좀 더 탐구하게 되었습니다.
방향성을 가진 데이터를 활용해, 다수의 소비자가 공유
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모형을 '네비게이터(Navigator)'로 명명하였다.
스칸디아 네비게이터의 예
이 모형에는 위의 그림과 같이 BSC의 네 가지 관점 외에 인적자원 초점이 포함되어 있다.
스칸디아의 성과지표인 다섯 가지 관점(학습 및 발전 초점, 프로세스 초점, 고객
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개발을 한 경험에 대해서 기술해 주십시오.
전공과목 중 하나인 ‘전자회로’를 공부하면서 활용성이 높고, 연계하여…
6. 장래계획(입사 후 vision과 구체적인 달성계획 등)
대학교의 전공은 명확히 구분되어 있지만, 이제는 연계전공
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