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효과적이라는 뜻이다.
3. 강화 스케쥴( 표)
지속적 강화는 매 행동에 강화를 주는 것인만큼 매우 빠른 수행효과가 있으나 소거가 빠르다. 고정 간격 강화는 강화가 다가올 즈음 수행력이 높아지지만 강화후 수행력이 감소한다. 지속력이 작고
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and Human Behavior, 1953)
6) 교수 설계시 적용할 수 있는 행동주의 학습원리
1) 접근 연합(contiguity)의 원리
학습자의 반응에 따른 자극은 즉시 제시되어야 한다. 자극과 반응 사이의 시간적 간격이 길다면 반응이 일어날 확률은 그만큼 감소된다.
2)
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contiguity)의 원리
학습자의 반응에 따른 자극은 즉시 제시되어야 한다. 자극과 반응 사이의 시간적 간격이 길다면 반응이 일어날 확률은 그만큼 감소된다.
(2) 반복(repetition)의 원리
자극과 반응은 지속적으로 반복 연습되어야 한다. 연습은 학
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고 있으며, 자발적 회복, 일반화, 변별, 이차적 강화 현상 등의 이론 역시 각 이론에서 함께 제시되고 있다.
Ⅴ. 교수 설계시 적용할 수 있는 행동주의 학습 원리
1. 접근 연합(contiguity)의 원리
학습자의 반응에 따른 자극은 즉시 제시되어야 한
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Contiguity (인접성)
38. Contiguity Measure (인접관측)
39. Continuous Carrier Phase (연속적인 반송파 위상)
40. Contour (등고선)
41. Contour Generation (등고선 생성)
42. Contour Interval (등고선 간격)
43. Contour System (등고선법)
44. Control Point Surveying (기준점 측량, 지
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