|
대해 알아보려고 한다. 그리고
문화적응의 개념과 문화적응정도를 측정할 수 있는 다양한 유형의 척도들을
살펴볼 것이다. 3장에서는 양적 연구와 질적 연구에 참여한 연구 참가자들
을 소개하고, 양적연구 종류 중 하나인 설문 문항들을
|
|
|
대학생 스마트폰 중독 심각
네이버 의학 상세 정보(서울대학교병원 제공)
이정진, 2016, 서울교대학보, 수업 중에도 스마트폰 사용 중, 문화병으로 대두되고 있는 스마트폰 중독
안정민. 2015, 인턴기자·연세대, 손에 없으면 안절부절 당신도 스
|
|
|
문항에서 겨울 방학 동안에 있었던 일 중 가장 기억에 남는 일을 생각하도록 하는 활동에서는 육하원칙 중 '왜'라는 항목이 빠져 있다. 그러므로 '왜'라는 항목을 추가하여 체계적으로 내용을 구성하는 것이 필요하다.
. 123쪽 4번 문항에서는
|
|
|
서영숙 천혜정, 『통합교육을 위한 유아의 장애이해교육』, 서울: 양서원
2. 총신대학교 유아교육연구회, 『장애아 통합 교육에 관한 연구 보고서』, 1995
3. 신현기 변호걸 김호연 정인호 전병운 정해동 강영택 성수국 마주리 유재연, 『특수
|
|
|
학교 폭력 피해 경험, 스마트폰 중독, 우울과의 관계: 성차이 검토를 중심으로. 청소년학연구, 25(6), 141-162.
이기영, 김정연, & 김희정. (2018). 학교 폭력 경험과 스마트폰 중독의 관계에서 자아존중감과 가족만족의 매개효과. 청소년학연구, 25(5),
|
|
|
대 150자 입력가능)
2. 제주항공 입사 전 학창시절 및 사회경험 (최소 100자, 최대 1,000자 입력가능)
3. 제주항공 입사를 위한 특별한 노력 (최소 100자, 최대 1,000자 입력가능)
4. 여담(자기관리, 습관, 취향과 취미 등) (최소 100자, 최대 1,000자 입력
|
|
|
작성하였습니다. 팀원들 모두가 수업 시간에 배운 이론을 토대로 열심히 발로 뛰며 만들 결과물임을 인정해주셨는지 팀원 모두 좋은 성적을 받을 수 있었습니다.
4. 본인의 입사 후 포부 및 향후 자기계발 계획에 대해서 구체적으로 기술해
|
|
|
서울 : 가림출판사, 2003
강태완, 『토론의 방법』, 서울 : 커뮤니케이션북스, 2001
전영우, 『토의 토론과 회의 : 학교에서 직장에서 사회에서』, 서울 : 집문당,1996 Intro
Ⅰ. 토론의 정의
★ 토론 중 점검할 점
★ 토론의 효과
★ 토론/토의
|
|
|
자기 주도적으로 학습하여 학업능력을 향상시킨 경험과 대학 입학 후의 학업계획과 진로계획에 대해 기술하세요.
4. 공동체 의식을 발휘하여 학교나 사회에 기여 및 봉사한 일이나, 또는 동료들과 팀을 이루 어 함께 협력하여 일한 내용에
|
|
|
서 세대갈등이 더욱 심각한 문제로 인식되고 있다. 비록 약간은 오래된 자료이기는 하지만 1987년에 실시한 「코리아-아메리칸 청소년 의식구조 연구」의 결과에 따르면 재미 한인 청소년들이 ‘나는 다른 부모를 가졌으면’이라는 문항에 대
|
|
메뉴펼치기
