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이론
제5장 지역사회복지실천 모델
제6장 지역사회보장계획 수립
제7장 지역사회복지 실천의 원칙과 과정
제8장 지역사회복지실천 기술
제9장 지역사회복지실천현장Ⅰ: 직접서비스기관
제10장 지역사회복지실천현장 Ⅱ: 협의·조정기구
제
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이론
제5장 지역사회복지실천 모델
제6장 지역사회보장계획 수립
제7장 지역사회복지 실천의 원칙과 과정
제8장 지역사회복지실천 기술
제9장 지역사회복지실천현장Ⅰ: 직접서비스기관
제10장 지역사회복지실천현장 Ⅱ: 협의·조정기구
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이론
제5장 지역사회복지실천 모델
제6장 지역사회보장계획 수립
제7장 지역사회복지 실천의 원칙과 과정
제8장 지역사회복지실천 기술
제9장 지역사회복지실천현장Ⅰ: 직접서비스기관
제10장 지역사회복지실천현장 Ⅱ: 협의·조정기구
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스트레스원: 스트레스를 유발하는 외부의 자극이나 원인
⑤ 스트레스 반응
- 일반적응증후군: 스트레스원에 적응하거나 방어하기 위해 작동되는 일종의 적응 증후군
- 여가활동의 심리적 편익 자원보존이론, 회복노력이론이 대표적임
3)
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이론과 페미니즘 교육론
제3장 성별정체성의 형성과 계기
제4장 젠더의 출발점, 가족
제5장 전통적 여성교육의 흐름
제6장 근대의 여성교육
제7장 학습자로서의 여성
제8장 페미니스트 페다고지: 여성을 주체화하는 교수법
* 각 장별 출제예
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이론적 기초
제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이론
제3장 평생교육 프로그램 개발의 접근방법
제2부 평생교육 프로그램 개발의 실제
제9장 대상별 평생교육 프로그램 개발의 실제(I)
제10장 대상별 평생교육
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레스 신전에 가서 국가에 충성한다는 에페베 선서를 한 후 2년간의 군 복무에 들어감
- 20세가 되면 복무를 마치고 정식으로 시민권을 획득하여 참정권을 지니며 자유로운 시민 생활을 영위할 수 있었음
- 중략 - 제8장 고대의 교육
제9장
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이론적 배경
제1장 교육사회학에 대한 이해
제2장 교육사회학 이론과 연구동향
제3장 학교효과 탐색
제4장 교육과정사회학
제5장 교육평등과 사회평등
제Ⅱ부 한국교육에 대한 교육사회학적 성찰
제6장 근현대 한국교육제도의 변화와 특
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이론적 배경
제1장 교육사회학에 대한 이해
제2장 교육사회학 이론과 연구동향
제3장 학교효과 탐색
제4장 교육과정사회학
제5장 교육평등과 사회평등
제Ⅱ부 한국교육에 대한 교육사회학적 성찰
제6장 근현대 한국교육제도의 변화와 특
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이론, 인본주의, 구성주의
- 인간은 태어나서 죽을 때까지 평생을 통해 발달하는 존재
⑦ 이상적 인간상
교육은 인간을 바람직한 방향으로 성장·발전시키기 위한 인간 형성의 과정
2) 교육과 심리: 과학적 탐구
① 교육심리학의 학문적 특
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