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특히. 인간발달에서 전 생애 발달적 접근을 한 점과 문화적 상대성을 인정한 점은 매우 중요한 공헌이라고 할 수 있다. 1. 에릭슨의 생애와 업적
2. 개념
2. 심리사회적이론8단계
3. 에릭슨과 프로이드 이론비교
4. 시사점
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과정의 특징은 전치(displacement)와 함축(condensation) 이무석. Ibid. p98. 전치는 본능 에너지가 하나의 정신 내용(mental content)에서 다른 곳(생각, 기억, 이미지 등)으로 1. 개요
2. 역사
1) 창시자 : Sigmund Freud (1856~1939)
2) 발전과정
(1) 프로이트
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프로이드 이론의 한계
2. 에릭슨의 심리사회적 이론에 따른 아동발달
1. 유아기(기본적 신뢰감 대 불신감 : 희망)
2. 초기 아동기(자율성 대 수치심과 회의 : 의지력)
3. 유희기(주도성 대 죄의식 : 목적)
4. 학령기(근면성 대 열등감 : 능력)
5
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Freud에 의하면, 남근기의 성적 갈등은 거세 불안과 같은 외부의 영향에 의해 주로 해결되었지만, 청년기에는 외부의 영향뿐만 아니라 자아와 초자아간의 갈등인 내적 차원의 요인이 여기에 더해진다고 한다. 다시 말하면, 청년들이 부모의 처
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프로이트는 학생들이 교육을 받는 동안에 입게 된 손상을 치유하는 데에 정신분석이 도움을 줄 수 있다고 한다. 특히 정신분석은 학교 공포증과 시험 불안증을 치유하는 데 커다란 도움을 줄 수 있다고 한다.
6) 프로이트 이론의 문제점
도덕
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과 자아의 상호작용을 중시한 점은 프로이드와 크게 차이를 보이는 점이다. 1. 프로이드와 에릭슨
2. 프로이드의 심리성적 이론
3. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
4. Freud와 Erikson의 비교
1). 제 1단계 신뢰감 대 불신감
2). 제 2단계
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과제에 대한 설명은 교육과정을 설계하는 데도 적용된다.
에릭슨의 이론은 여러 가지 공헌을 했지만, 자신의 자아발달이론을 프로이트의 발달단계와 너무 무리하게 연결 지었다는 비판이 있다. 그보다 더욱 결정적인 문제는 에릭슨의 유려한
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프로이드는 지금의 체코에서 태어나 4살 때 비엔나로 이사하였다. 그가 태어날 때 아버지는 40세, 어머니는 20세이었으며 세 번째 부인이었다. 아버지는 엄격하고 권위적이어서 프로이드는 아동기에 아버지에 대해서는 적대감과 분노를 느낀
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과 의미들을 창출하려는 작업을 시도하기도 했다.
Ⅲ. 결 론
프로이트의 공헌들을 보존하고 수정하려는 노력한 사람들 중에 컨버그와 셰이퍼, 로우발트, 그리고 라깡은 각기 색다른 전략을 발전시켰다. 이 장을 시작할 때 우리가 사용했던
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프로이드의 정신분석학 이론
1.기본 개념
2.프로이드(Freud)
3. 성격의 위상(의식 수준)
3.성격의 구조(정신 구조)
4.성격의 역동성
5. 성격 발달의 단계
6.평가
Ⅱ.에릭슨(Erikson)의 정신분석학 이론
1. 기본개념
2. 에릭슨
3. 주요 개념
4.
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