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2006
권혁인, 대학부설 평생교육원의 사회교육 활성화 방안에 관한연구, 연세대학교교육대학원, 2006
한국CS네트워크( http://www.service-korea.com ) [방통대 가정학과 3학년 평생교육방법론 공통] 다음 3문항 중 2문항을 골라 기술하십시오.
1. 평생
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2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인
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과학자들이 무엇을 만들 수 있는 가는 새로운 기기와 기술에 의해 끊임없이 변한다. 물론 이런 기구의 발전에 새로운 과학적 이론이 결정적인 기여를 하는 경우가 많음은 말할 나위가 없다. 사람이 만드는 제 2의 자연은 하나의 학문 분야와
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2010). 사이버교육에서 학습동기, 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입 및 학습성과의 구조적 관계규명. 교육공학연구, 26(2), 53-82. 1. 서론
2. 평생교육의 개념을 기술하고, 평생교육의 대상과 내용에는 어떠한 것 들이 포함되는지 설명
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200년이 다가오고 있는 지금까지 관심을 받는 것은, 인구와 자원의 불균형으로 결국 사회는 빈곤과 혼란 속에 빠진다는 기본 생각은 시공을 떠나서 명백한 사실이기 때문이다. 그리고 비록 과학 기술의 발달로 식량 생산은 인구 증가 속도를
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20) Beirne and Ramsay(1992: 6)는 낙관론-비관론이라는 기준과 기술결정론-사회결정론이라는 기준을 가지고 정보사회에 관한 이론적 입장들을 아래와 같이 분류하고 있다. 이 분류에 의하면 후기산업사회론자들은 기술결정론에 의한 낙관론적 입장
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21호 / 2005
○ 원호택 권석만 저 / 『이상심리학 총론』 / 학지사 / 2000
○ 엄명용 / 「사회복지실천의 이해」 / 학지사 / 2000
○ 이형득 외 / 「상담의 이론적 접근」 / 형설출판사 / 1993
○ 이용남 / 교육이론의 선구자들 / 교육과학사 / 1987
○ 정원
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과학, 제23호, 2000.
2. 최갑수, 서양에서 공공성과 공공영역, 진보평론, 제9호, 현장에서 미래를, 2001.
3. 백완기, 행정학, 박영사, 1992.
4. 최성재, 사회복지 행정론, 나남 출판사, 203.
5. 권기성·최진석, 리더십: 이론과 적용, 형성출판사, 2000.
6. 조
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2010), 청소년 상담 (이론과 실제), 학지사.
9. 김청자ㆍ정진선(2009), 상담의 이론과 실제, 동문사.
10. 김헌수(2005), 성인학습 및 상담, 태영출판사.
11. 김충기ㆍ강병규(2001), 현대 상담이론과 실제, 교육과학사.
12. 이현림(2000), 상담이론과 실제, 원
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r.chollian.net/~cheony
http://infomecca.new21.net
정보기술 발전에 따라
예견되는 정보사회 특징들 가. 양의 사회에서 질의 사회로
나. 거리의 소멸
다. 경계의 모호화
라. 소프트화
마. 네트워크화
바. 자동화
1. 낙관론
2. 비관론
3. 중립론
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