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론에 대한 것으로 남한과의 차이를 더 부각시킨 측면이 있다. 역사소설이란 한 민족의 삶에 대한 기록이자 과거 시대의 사건과 풍속, 다양한 인간들이 생활과 세계관 등을 미학적이고 사변적으로 형성하는 것으로 규명할 수 있다. 그러므로
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론으로 다문화주의 등장”이다.
서로 섞여 사는 사회 안에서 소수자들의 정체성을 지켜주는 것이 중요하다는 것이 다문화주의가 말하는 정의의 핵심이다. 나아가 소수집단 우대정책은 정체성을 인정하는 것에 그치지 않고 보다 적극적으로
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사정
5. 교육사정
6. 행정사정
7. 일반목표 및 구체적 교육목표 선정
8. 교육내용 선정
9. 교육방법 선정
10. 자료 및 소요시간
11. 평가기준 선정
6] 한 시간분량의 학습지도계획서(초/중고등학생의 흡연예방교육)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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평가한다. 퇴원 후에는 혈당 검사와 당화혈색소 검사를 통해 교육의 효과를 측정한다. 혈당은 공복혈장 혈당이 100mg/dl 미만, 식후 2시간 혈당이 140mg/dl미만, 당화혈색소가 4~6%이면 교육의 효과가 성공적이었음을 평가한다.
Ⅲ. 결론
영양지원
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평가는 환자의 자가간호 지식과 자가간호 수행이 어느 정도에 이르렀는지를 평가하는 것과 환자가 긍정적인 신체상 지니고, 사회 심리적 적응에 어느 정도 효과가 있는지에 대한 것을 종합적으로 평가해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 “1. 암환
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론
앞서, 영양지원(nutrition support) 방법 유형별 적응증, 장단점, 영양지원 방법별 간호관리 방법, 영양상태 평가지침(영양상태 평가도구 등). 당뇨병의 급성 합병증과 만성 합병증에 대해 논의해보았다.
영양지원의 경로를 결정할 때 경장영양
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평가한 성인남녀의 영양섭취.과학논집,22,1~10
김연희, 전명희, 최진서. (2014). 암환자 간호증상 관리. 서울: 현문사. 1. 서론
2. 암환자의 관찰과 신체계측법
3. 관찰할 항목 및 신체계측법별로 절차와 정상치
4. 대장암의 개념과 증상
5. 대
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평가할 수 있다. 그리고 신체상의 적응 정도와 긍정적 신체상 인식 수준은 좀 더 오랜 시간을 두고 지켜보아야 평가가 가능하다. 그러므로 퇴원 후 환자와의 유·무선 상 면담을 통해 교육의 효과를 평가하여야 한다.
Ⅲ. 결론
대장은 소장에
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평가한 성인남녀의 영양섭취.과학논집,22,1~10 1.서론
2.암환자의 관찰과 신체계측법
3.신체계측법별로 절차와 정상치
4.대장암의 개념과 증상
5.대장암의 원인 및 위험인자
6.대장암 진단방법
7.장루의 개념
8.장루의 분류
9.장루 간호교
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론
Ⅱ. 본론
1. 암환자의 영양상태 평가를 위해 관찰과 신체계측법을 활용하고자 한다. 관찰할 항목에 대해 서술하시오. 또한 신체계측법별로 절차와 정상치를 제시하시오.
1) 암환자의 영양상태 평가
2) 관찰할 항목에 대해 서술하시
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