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대한 자신의 의견과 주장을 작성하여 독자에게 설명한다. 독자는 서평을 읽고 서평자의 감정, 주장 등을 읽고 논리적으로 책에 대해서 평가를 하게 된다. 독자는 서평을 읽고 책에 대한 가치평가를 하게 되는데, 이때 독자는 책을 읽을지 혹은
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독서교육 사례, 제주특별자치도교육청
서영희(2001), 독서 단계별 활동을 통한 사례 연구, 동국대학교
황순구(2004), 다양한 독서활동을 기반으로 한 독서 인증제 실천 사례, 강원도교육청 Ⅰ. 독서활동(독서교육활동) 사례1
1. 책 읽고 글쓰
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신문을 만드는 공동 작업을 하는 등 책을 매개로 한 종합적인 활동을 통해 학급 어린이들의 책에 대한 지속적인 흥미와 관심을 유지시켜 준다.
독서 신문과 유사한 방법으로, 읽은 책의 내용을 간추려 ‘작은 책’ 만들기도 할 수 있다. 종이
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읽고 그 다음에 일어날 만한 이야기를 그림으로 그리고 설명을 한 두 줄 붙인다.
2. 모둠활동을 통한 독서지도
1) 여러 가지 신문 만들기
독서 신문 만들기
보고, 교육, 오락, 정보 제공과 여론 조성이 신문의 커다란 역할이라면 책을 읽고 난 뒤
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대한 배경 지식이 부족한 학생들에게는 교사의 직접 지도가 필요하다.
참고문헌
강미화, 독서 지도 프로그램 적용을 통한 독서능력 신장 방안 연구, 진주교육대학교, 2000
오정석, 독서 노트를 활용한 효율적인 독서 지도 방안 연구, 한국교원
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독서진흥과 독서회 활동에 관한 연구, 한국비블리아학회
▷ 김춘하(2006), 초등학생의 효율적인 독서지도 개선방안, 금오공과대학교
▷ 김희남(2011), 독서요법 집단상담이 초등학생의 분노 조절에 미치는 효과, 광주교육대학교
▷ 박인기(2010),
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경제뉴스
5. 셀러브리티 뉴스
6. 재난뉴스
7. 소비자 정보 뉴스
8. 결론
Ⅱ. 한국 뉴스에서 사례 찾기
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 뉴스의 시대 –알랭 드 보통 지음-.hwp
2. 뉴스의 시대 독후감.hwp
3. 독서 감상문
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Ⅲ. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 고령화 쇼크 책에 대한 감삼 및 비평.hwp
2. 고령화 쇼크를 읽고 독후감.hwp
3. 고령화 쇼크를 읽고.hwp
4. 고령화쇼크 감상문.hwp
5. 독서 감상문 - 고령화쇼크 를 읽고.hwp
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부여하고픈 나 같은 사람들에겐 후회 없는 독서였다고 생각한다. 1. 들어가며: 21세기 대한민국 트렌드
2. 불확실한 미래 속 트렌드를 통한 사회 현상 고찰
3. 미래도서로서의 가치 및 특징
4. 다가오는 미래를 향한 우리의 발걸음
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대한 것을 이해할 수 있어서 참 좋았다. 불확실한 미래에 대한 트랜드를 예측하고 싶다면 한번쯤 읽어 보라고 주변 사람들에게 권하고 싶은 책이다. 거역할 수 없는 그 변화의 조류에 우리는 어떻게 적응해야 하며 보다 혁신적인 인간으로 거
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