|
유아 언어교육은 상당한 필요성과 중요성을 지닌다. 이어 본론에서는 유아 언어교육에 있어 발생적 문식성은 무엇인지 기술하고, 유아기에 필요한 읽기와 쓰기 지도 방법 및 균형적 유아 언어교육 접근법과 이를 활용한 통합적 활동 계획안
|
|
|
3. 유아과학교육의 내용(과학적 태도, 과학 내용 지식, 과학과정 기술)을 세 가지로 분류하여 설명하고, 유아과학내용 지도에서 총체적 과학에 근거한 접근이 중요한 이유를 설명하시오.
총체적 과학교육의 원리는 유아는 발달 특성상 아직
|
|
|
유아들은 자신의 상상력과 창의력을 발휘하면서 물리적 원리와 문제 해결에 대한 이해를 높일 수 있다.
Ⅲ. 결론
유아교사는 다양한 역할을 하면서 아이들에게 안정감과 편안함을 제공하고, 교육 과정을 계획하며, 부모와의 상담을 통해 아이
|
|
|
교육이론, 인간사랑
추병완 역(2006) 도덕발달이론, 백의
문용린 역(2005) 도덕 심리학, 중앙적성출판사
김남희(2005) 지성과 윤리, 인간사랑
정창우(2006) 도덕교육의 새로운 해법, 교육과학사
유효순ㆍ홍순정(2008) 유아사회교육, 한국방송통신대학
|
|
|
유아발달과 교육. 서울: 창지사.
이인정 최해경(1995). 인간행동과 사회환경. 서울: 나남출판.
유안진(1990). 한국전통사회의 유아교육. 서울: 서울대학교출판부.
정옥분(2004). 발달심리학 : 전생애 인간발달. 서울: 학지사.
C.Zastrow & K. Kirst-Ashman.
|
|
|
교육기회, 교육내용의 불균등, 불평등 등을 해소하고자 하는데 있다.
Ⅳ. 참고문헌
최지영, 『유아교육과정』, 동문사, 2014
이은경, 『유아교육개론』, 동문사, 2013
문혁준, 『영유아 프로그램 개발과 평가』, 창지사, 2021
황해익 외, 『영유아
|
|
|
유아 보육사업의 개선방안 연구, 2006.
표갑수, 유아교육 개혁의 비판, 한국영유아학회, 추계학술대회, 1998. I. 서론
II. 본론
1. 보육이란?
2. 보육서비스의 법․제도 변화
3. 보육서비스의 필요성
4. 보육서비스에 대한 관점
1) 보육
|
|
|
유아보육법 및 개정안, 1998.
○ 경기도 교육청, 유치원 교사 연수자료, 경기도 교육청, 1999.
○ 서문희, 영유아보육법 개정의 의미와 과제, 보건복지포럼 통권 제91호, 한국보건사회연구원, 2004.
○ 서영숙·김경혜, 보육학개론, 양서원, 1996.
○
|
|
|
유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전
|
|
|
학습 지도에 효과적이다. 유아는 즉각적인 피드백에 민감하고 반복 학습을 통해 행동을 습득하기 때문에, 행동주의적 접근은 기본 생활 습관 형성, 언어 및 기초 인지 능력 발달에 유용하다.
행동주의 이론을 유아교육에 적용한 교육과정은
|
|
메뉴펼치기
