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과정의 특성
B. 레지오에밀리아 접근법 교육사상의 이론적 특성(목적, 사상)
C. 레지오에밀리아 접근법 교육과정의 특성
D. 레지오에밀리아 접근법 운영체제의 특성
Ⅱ.보육현장에 주는 시사점
Ⅲ.레지오에밀리아 프로그램에 대한
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유아교육과정, 교문사
신화식(2004), 영유아교육 프로그램, 교문사
이기현 방인옥 박찬옥 김은희 공저(2006), 유아교육과정 - 정민사 I. 뱅크 스트리트 프로그램
1. 이론적 배경
2. 교육목표
3. 교육 내용
II. 몬테소리 프로그램
1.
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유아가 가진 이전의 경험을 현재의 경험과 의미 있게 연결하여 학습방법을 연계할 수 잇도록 돕고 유아의 발달적 요구에 적합한 실제에 기초하여 교과내용을 연계해야 한다. 그리고 학습자의 발달특성에 맞게 학습자를 중심으로 교육과정을
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유아가 가진 이전의 경험을 현재의 경험과 의미 있게 연결하여 학습방법을 연계할 수 잇도록 돕고 유아의 발달적 요구에 적합한 실제에 기초하여 교과내용을 연계해야 한다. 그리고 학습자의 발달특성에 맞게 학습자를 중심으로 교육과정을
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유아가 가진 이전의 경험을 현재의 경험과 의미 있게 연결하여 학습방법을 연계할 수 잇도록 돕고 유아의 발달적 요구에 적합한 실제에 기초하여 교과내용을 연계해야 한다. 그리고 학습자의 발달특성에 맞게 학습자를 중심으로 교육과정을
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유아가 가진 이전의 경험을 현재의 경험과 의미 있게 연결하여 학습방법을 연계할 수 잇도록 돕고 유아의 발달적 요구에 적합한 실제에 기초하여 교과내용을 연계해야 한다. 그리고 학습자의 발달특성에 맞게 학습자를 중심으로 교육과정을
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접근법의 전개
-레지오 에밀리아 접근법
1. 레지오 에밀리아 접근법의 개념
2. 레지오 에밀리아 접근법의 특징
3. 레지오 에밀리아 접근법의 아동관
4. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정
4. 레지오 에밀리아 접근법의 교사의 역할
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과정에서 끝날 확률이 높기에, 겉핥기와 같은 문서가 될 확률이 높으며 미시적인 차원에서 유아들의 흥미와 요구, 교육 현장의 특수성과 지역 특수성 등을 반영하지 못할 확률이 높다. 다섯 번째로 제시한 프로그램의 교육과정은 몬테소리 시
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교육과정도 제정되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 우리나라 유아 특수교육의 현황과 문제점에 대하여 객관적 자료(최근 통계치와 연구 결과 등)를 근거로 논하였다. 취학 전 특수교육인 유아특수교육(early childhood special education)은 특수교육과
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교육적 가치 1) 지적 교육 2) 도덕 교육 3) 정서 교육 4) 체육 5) 언어교육 6) 사회성교육 7) 문화전승으로서 교육 Ⅲ. 결론 참고문헌 ※ 함께 제공되는 참고파일 교육철학자들의 입장에 근거한 유아교육에서의 놀이에 대한 고찰.hwp 놀이란.hwp 놀이
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