|
부모뿐 아니라 국가나 사회가 적극적으로 유아교육에 개입하기 위해 노력해야 할 것이다.
<참고문헌>
조성일 외(2010) 유아교육기관 윤영관리, 동문사
이영자 외(2011) 유아교육기관 운영관리, 창지사
이윤경 외(2013) 유아교육개론, 창지사
|
|
|
유아교육과정, 공동체
박영신 외(2015) 영유아교육과정, 창지사
김대현(2017) 교육과정의 이해, 학지사
김춘경(2013) 유아교육개론, 양서원
최민수(2012) 영유아 건강과 안전, 학지사
정미라 외(2012) 영유아를 위한 건강 및 영양교육, 양서원
고영자
|
|
|
교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원
김이영, 김미진 외 1명(2023), 교육평가, 양성원
황해익(2022), 유아교육평가의 이해, 정민사
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
정종진(2018), 교육평가, 태영출판사 가. 공통형
표준화검사법
|
|
|
유아교육·보육기관에서의 식사지도가 지니는 의의에 대해 서술하시오.
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 교육기관에서 영유아 스트레스의 원인.hwp
2. 식사지도의 의의.hwp
3. 식사지도의 필요성.hwp
4. 영유아의 스트레스에
|
|
|
부모 추가 비용 부담을 최소화하는 선에서 모색되어야 한다는 방안을 제시하였다.
이 레포트는 유아교육기관의 다양화•이원화 발전과정, 인성교육 프로그램에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 유아교육기관의 다양화•이원화 발
|
|
|
교육기회를 보장하기 위해 수준 높은 공통 교육과정을 제공한다. 유치원·어린이집의 구분 없이 동일한 내용을 배우는 것은 물론 부모의 소득수준에 관계없이 모든 계층의 유아에게 유아학비와 보육료를 지원한다. 5세 누리과정은 2012년 3
|
|
|
교육의 필요성, 개념에 대하여 약술하고, 발전단계에 대하여 서술하였다.
II. 본 론
1. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법
1) 프로젝트 접근법
프로젝트 접근법은 3-8세의 유아들에게 하나의 전체 교수방법이나 모델보다는 프로그램
|
|
|
유아들: \"네, 약속해요!\"
·교사: \"좋아요! 우리가 배운 것을 잘 기억하고 실천하면 미끄럼 사고를 예방할 수 있겠죠? 모두 수고했어요!\"
이렇게 미끄럼 사고 예방교육 활동을 통해 유아들은 미끄럼 사고의 위험성을 인식하고, 실생활에서 예
|
|
|
8
9) 포트폴리오평가 참여자의 역할 9
(1) 교사의 역할 9
(2) 학습자의 역할 9
(3) 부모의 역할 9
10) 포트폴리오 평정방법 9
Ⅲ. 결 론 9
Ⅳ. 참고문헌 10
|
|
|
유아경제교육의 시기에 있어서는 부모들의 91. 8%가 “어렸을 때부터 경제교육을 시켜야 한다.”라고 대답한 것을 보면 유아경제교육에 대한 관심이 매우 높다는 것을 알 수 있다. 그리고 유아 대상의 경제교육은 전집류에서 가장 활발하게 진
|
|
메뉴펼치기
