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교육목표 및 원리
(1) 교육목표
(2) 교육원리
(3) 교육방법
3) 교육과정
(1) 능동적 아동
(2) 주요 경험
(3) 일과구성
(4) 환경구성
(5) 평가
4) 교사의 역할
5) 부모와 지역사회의 연계
3. 한국 유아교육현장에 적
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교육기관, 부모, 지역사회 등 관련된 모든 기관들의 연계가 필요할 것이다.
<참고문헌>
이소은, 이순형(2016) 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2010) 유아교육
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부모와 자녀간의 태도변화
측정도구
- 출석부
- 참가자 만족도조사
- 참가자의 목표 사전- 사후 달성정도
- 프로그램 시행 시 부모의 반응과 결과물
- 출석부
- 교육만족도 설문지
- 수화교실 중간, 최종시험 결과물
- 진행자, 참가자 소감일지
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문화가족(건강가정)지원센터, 시·군·구청 강당 등이며, 진료는 수도권은 1일, 지방은 2박 3일 일정으로 운영된다. 다문화 및 한부모 가족 등 진료대상이 진료를 받고자 하는 경우 해당 지방자치단체, 다문화가족지원센터 또는 건강가정지원센
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1학기로 비교적 최근의 운영 계획서를 찾았다.
- 중략 - 초등학교와 중학교에서 운영하고 있는 방과후학교의 운영계획서를 각 1개(총2개)를 수집한 후, 운영방식(a)과 프로그램 내용(b)을 비교하시오.
■ 과제물에 포함되어야 하는 필수
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가정환경 및 가정교육의 잘못으로 보는 입장
3) 학교폭력을 교육제도의 문제로 보는 입장
4) 학교폭력을 사회적 학습에 의한 것으로 보는 입장
5) 학교폭력을 사회현상으로 보는 입장
9. 그 가운데 자신의 시각은 무엇인지,
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교육기관에서의 유아경제교육에 대한 실태 및 교사인식조사. 인천대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
박미자(2008), 유아경제개념 검사도구 개발연구, 전남대학교 대학원 박사학위논문.
김성희(2000), 근검절약 프로그램이 유아와 학부모의
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관찰기록(COR)
4) 하이스코프 프로그램의 운영
(1) 교사의 역할
(2) 부모참여 및 역할
3. 한국 유아교육현장에 적용 시 강점과 약점
1) 유아교육현장에 적용 시 강점
2) 유아교육현장에 적용 시 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육기관, 부모, 지역사회 등 관련된 모든 기관들의 연계가 필요할 것이다.
<참고문헌>
이소은, 이순형(2016) 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2010) 유아교육
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가정진흥원 홈페이지
https://www.kihf.or.kr/lay1/S1T539C641/contents.do
통계청 홈페이지
http://www.index.go.kr/potal/main/EachDtlPageDetail.do?idx_cd=1579
부산시 건강가정지원센터 홈페이지
https://bsfc.familynet.or.kr/center/
주소희, (2002). 이혼가정자녀의 부모 이혼 후 심
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