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유아들은 때때로 성인들과는 다른 언어를 독창적으로 사용하고 있기 때문에 모방이나 관찰만으로 유아의 언어발달 전체를 설명할 수 없음은 명백하다.
이 리포트는 반두라(Bandura)의 사회학습 발달이론에 대하여 설명하고, 방문한 유아교육기
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교육 기간에 포함되지는 않지만, 2012년에 발표된 누리과정은 사실상의 의무교육이라는 표현을 통해 의무교육 기간의 확장 가능성을 보여준다. 누리과정의 공포는 유아교육기관마다 제각각이던 교육 내용의 표준화에 대한 의지를 대변하며,
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교육정책의 방향은 국가가 유아교육의 질을 관리하고 재정을 지원하는 공교육 체제를 확립하는 것이다. 이를 위해 ‘유아교육 공교육 체제 확립안’은 초등학교 취학 전 유아들의 교육을 공교육 체제 안에 원칙적으로 포함하고, 교육과 보호
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과를 통계처리하기에 용이하게 하는 방법이다. 기술평정법은 속성의 평정단계의 양과 질을 정의할 때 짧은 문장으로 표현하는 방법이다. 도표평정법은 일정 도표에 기술이 부가된 형태 이다. 유아의 행동을 유아교육 현장에서 이러한 평정척
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과 절차를 제시해야 함
⑥ 기존 검사도구와의 차별성이 무엇인지 설명해야 함
⑦ 과제물 분량은 5페이지 이상이어야 함(한글 10포인트 기준)
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 검사도구를 만드는 이유 혹은 목적
2. 검사도구의 문항과 특징
3.
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과 장‧단점을 설명하고 수업목표 상세화를 유아교육에 적용할 때 얻을 수 있는 효과와 한계점에 대해 자세히 설명하였다. 그리고 행동주의 교육과정을 설명하고 행동주의 교육과정을 유아교육에 적용한 교육과정과 그 예를 자세히 제
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유아 스스로 자신을 지키고 안전한 행동을 하기 위한 지식과 태도, 기술 등을 익힐 수 있도록 구체적이고 지속적인 안전교육을 지원하여야 한다.
이 과제물에서는 유아 안전교육 관련 기사를 2개(유아안전교육과 재난안전교육관련 내용), 논
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교육과 훈련을 통해 개발될 수 있다는 관점이 대두되고 있다.
- 중략 - ‘유아교사 창의인성’ 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. 다음의 내용에 근거하여 과제물을 작성하시오.
1. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 제
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과 경험을 바탕으로 하는 경험주의 교육에 대한 반론으로 Bruner의 수업이론이 그 토대를 이루고 있다.
- 중략 - 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘인권향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작
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특수아들의 특성과 판별하는 법을 알고 그 아동들에게 조금이나마 도움이 되는 선생님이 되고싶다.
물론 특수아들은 전문적인 교육을 받으신 선생님께 도움을 받겠지만, 나도 혹시 조금 비슷한 문제를 가진 유아들에게 도움을 줄 수 도 있지
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