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교육 목적은 자연인의 양성이다. 그러나 그의 자연인은 사회와 유리된 자연인이 아니라 사회적 존재로서 문명화된 사회 속에서 살아갈 수 있는 능력을 갖춘 사람이다. 따라서 Rousseau의 자연에 의한 교육은 논리적으로 양립불가능한 자연과 사
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과 이만제(2014: 309)는 유머는 대인관계를 원활하게 하고 친밀감을 증대시켜 주는 대인관계적인 측면에서 유익함을 지니고 있다고 하였다.
- 중략 - 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. ‘청소년인성교육’ 교재(p.114~121)
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I. 서 론
교육은 이러한 적응적 학습에 머물지 않고 그것을 학습자의 경험에 반성적으로 투영함으로써 현재에 존재하지 않는 새로운 미래의 경험을 산출한다. 예컨대 생명체는 생식과정을 통해 동일한 종을 재생산하지만 그 과정에서 태어나
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I. 서 론
방과후학교는 정규교육 외의 다양한 교육프로그램으로 학생 개개인의 창의력과 특기․적성을 개발시키는 중요한 역할을 담당하고 있다. 이러한 방과후학교 안에서는 학생의 소질, 적성 개발 및 보충 심화 교육의 기회 제공 등
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과 문제
2. 가족문제를 예방하거나 지원하기 위한 가족교육 프로그램 구성
1) 교육내용 및 방법 선정
2) 가족교육 프로그램 구성
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 가족 문제를 예방하거나 지원하기 위
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교육론> 각 멀티미디어 강의의 마지막에 제공되는 <영화 속 시니어월드> 영상은 12개의 노인 관련 영화를 다루었습니다. 이 중 한 영화를 선택하고 강의 1-5장 (1부: 노인은 누구인가)의 내용과 연결하여 이 질문에 대한 자신의 생각을 작
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과 그 실현에 힘썼던 것이다. 그리하여 퇴계는 실천윤리의 확립을 통해 성덕군자로 표현되는 이상적인 인간상을 완성하는 데에 학문과 교육의 중심을 두었다.
이황은 『성학십도(聖學十圖)』에서 주자학 전체 체계를 열거하여 주자학 자체를
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교육은 질병과 결함으로부터 자유라는 개념, 위생 및 좋은 환경, 지식과 이에 대한 자세와 습관을 갖는 일(체력, 건전한 정신건강, 행복과 성공)에 목적을 두고 있다.
건강의 정의는 “건강하다는 것은 질병이 없거나 허약하지 않은 것만 말하
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교육 교과서를 바탕으로 ‘리더십’에 대한 이론적 정의 및 심리학적 이론을 제시하고, 본인을 포함 자신의 주변 인물 중 한 명을 골라 그 인물의 리더십 유형은 무엇이라고 생각하는지와 그 이유를 쓰시오. 그리고 자신이 생각하는 이상적인
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I. 서 론
교육은 이러한 적응적 학습에 머물지 않고 그것을 학습자의 경험에 반성적으로 투영함으로써 현재에 존재하지 않는 새로운 미래의 경험을 산출한다. 예컨대 생명체는 생식과정을 통해 동일한 종을 재생산하지만 그 과정에서 태어나
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