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3. 질적연구의개념.hwp 참고자료4. 질적연구의특징.hwp 참고자료5. 질적연구방법의내용과적용전략.hwp 참고자료6. 질적연구방법과양적연구방법비교.hwp 참고자료7. 질적연구법.hwp 총9페이지 / 질적연구의 개념과 실시방법 / 참고자료파일 2개
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8. 몬테소리 프로그램의 교육과정.hwp 9. 레지오에밀리아 프로그램의 특성.hwp 10. 레지오 에밀리아의 교사역할.hwp 11. 레지오 에밀리아 프로그램의 교육목적 및 목표.hwp 총10페이지/몬테소리, 레지오에밀리아 프로그램비교/참고자료파일 11개
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영위하게 될 것이다.
유아특수교육 발전과정은 특수교육진흥법이 제정되고 1994년 제3차 개정 시 유아특수과정도 무상교육으로 제도화 되면서부터 이다.
공립, 사립의 무상교육기관에 취학하여 교육서비스를 받고 있는 유아는 현재 1,760여명
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교육론, 형설출판사, 2002
이재연 외, 부모교육, 양서원, 1998
곽덕영 외, 부모교육론- 21세기 새 교육을 중심으로, 양서원
이은화 외, 유아를 위한 부모교육, 동문사 부모교육B형-부모교육의 역사를 서구의 부모교육과 우리나라의 부모교육을
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교육서비스는 통합적으로 제공되어야 함에도, 다른 서비스와 서로 연계성을 지니지 못한 채 제공되고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 우리나라 유아특수교육의 현황과 문제점에 대해 살펴보았다. 유아특수교육의 또 하나의 문제점으로는 특수교
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오히려 위의 생각의 근거들로써 교육격차가 계층 간 더 벌어질 가능성이 농후하다고 본다. 유아교사로서 ‘만 5세 초등학교 입학’을 반대한다. 1. 허용적 평등관
2. 보장적 평등관
3. 조건적 평등관
4. 결과적 평등관
5. 만 5세 조기입학
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교육관)은 아동과 흥미를 중요시했다. 주입식 교육관은 보수적이고 권위주의적이며 엘리트 위주의 교육이라는 한계가 있고, 자연주의진보주의실존주의 교육관은 지나친 개인 중심, 학습 부진 등의 한계를 가지고 있다. 이러한 한계와 문제점
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주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교?설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ
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유아기에 통합교육의 중요성이 더욱 부각되고 있다.
Ⅳ. 나가며
-한국 유아특수교육의 개선 방향 모색-
지금까지, 유아특수교육에 관해 그 존재론적 개념과 역사적 배경, 필요성에 따른 가치 등에 관해 살펴보았다. 또한 유아특수교육의 현황
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
[1] 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교?설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관,
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