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Ⅰ. 서 론
유아의 성장에 영향을 미치는 것에는 많은 요인들이 있는데 그 중 가장 중요하다고 인정되는 요인은 부모요인이라고 할 수 있다. 즉 유아의 신체, 사회적 행동, 가치체계, 유아의 능력은 부모가 제공하는 환경에서의 사회적 산물
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Ⅰ. 서 론
자식을 기르는 부모야말로 미래를 돌보는 사람이라는 것을 가슴속 깊이 새겨야 한다는 칸트의 명언이 있다. 즉, 자식들이 조금씩 나아짐으로써 인류와 이 세계의 미래는 조금씩 진보하기 때문이라는 것이다.
한 자녀가 가정 안
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Ⅰ. 서 론
올 초 세상을 떠들썩하게 만들었던 유아 관련 사건이 있었다. 식사 도중 김치를 남겼다는 이유로 네 살배기 아이를 폭행해 사회적 공분을 일으킨 어린이집 보육교사사건이 지난 2월에 발생한 것이다. 무척이나 덩치가 큰 어른이
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Ⅰ. 서론(문제 제기)
1. 연구의 필요성
시민교육에서 지식 교육은 크게 각광받지 못하거나 다소 등한시 되는 경향도 있었다. 교육 전반에서 지식의 과잉을 우려하며, 정의적 역량 함양을 소외한 채 지식에만 매몰된 교육을 경계해 온 탓이다.
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I. 서 론
영아기는 인간의 성장 발달 단계에서 가장 급속한 성장과 변화가 일어나는 시기이다. 그러므로 영아기에 적절한 교육을 통해 발달에 가장 적합한 기초를 쌓아 영아의 건전한 성장을 도모하여 올바른 사회 미래상을 만들어가는 것은
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교육의 위기라는 말을 심심찮게 들어 왔다. 그런데 실제 위기인지 아닌지, 어떤 상태를 위기라고 하는지 제대로 이해하지 못하는 사람들이 적지 않다. 이 레포트는 한국 교육과 사교육을 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 한국 교육의 현재
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Ⅰ. 서 론
한국 교육은 끊임없는 경쟁 속으로 아이들을 내몰고 있다. 어려서부터 점수로 아이들을 줄 세우고, 그 점수 경쟁은 초등, 중등 학령기를 지나 고등학교 때까지 계속되며 점차 심해진다. 그렇게 ‘고3’이라는 세계 어디에서도 찾
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교육자인가?에 대해 서술하였다. 특히 내용의 범위를 보육교사에 한정하여 분석하기 위해 유치원교사와 비교하면서 작성하였다.
II. 본 론
1. 보육교사와 유치원교사
「영유아보육법 시행규칙」제8조 제1항에는 보육 교사의 자격 기준을 1
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I. 유아의 놀이 상황 1 놀이중심 활동계획안
1. 놀이상황
개정누리과정을 진행하면서 ‘기존의 놀이주제들을 살리며 자유롭게 유아들이 주도적으로 놀이할 수는 없을까?’라고 고민하던 중 ‘놀이의 큰 주제는 교사가 제시하되, 유아들이 구
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론을 ‘이해’할 수는 있지만 과학적으로 ‘규정’짓기에는 문제가 있다. (ex. 3~6세, 주도성 대 죄책감, 새로운 일을 찾아 나서고 도전해 보려는 아동의 시도를 성인이 격려하고 보상해 주면 아동의 주도성이 발달한다.(신종호 외 공역, 『교육
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