|
제1장 서론: 상담과 심리검사
[1] 상담과 심리검사의 관계
1. 심리검사 사용의 필요성
(1) 상담의 문제영역 다양화
1) 정서발달과 성숙 정신건강
2) 학업 문제 진로 적응
3) 가족 문제성 정체성 ...
(2) 상담·교육기관 다양화
1) 학교
2) 청소년
|
|
|
제1장 가정학의 연구
1. 가정학의 정의 및 목적
현재 쓰이고 있는 가정학이라는 명칭은 미국의 Home Economics가 일본에서 가정학으로 번역되어 우리나라에서도 똑같이 통용됨
(1) 가정학의 정의
1) 가정학 관련 단체들의 가정학의 정의
① 제4차
|
|
|
제1장 유아 교과교재의 이해
1. 유아 교육에서 교과 교재의 개념
(1) 교과 교재
1) 교재: 학교교육의 목적에 맞게 가르쳐야 할 교육내용을 계통적으로 조직한 일정한 분야
2) 초등학교 이상에서 각 교과는 주도니 교재로서 교과서를 매개로 학생
|
|
|
제1장 청소년 프로그램 개발의 이해
1. 청소년 프로그램의 개념
(1) 프로그램의 개념
① 프로그램의 실제 개념: 활동이나 순서만을 의미하는 것이 아닌, 일정한 활동들의 구체적인 실행을 위한 경험의 총체
② 철학적 입장에서의 프로그램의
|
|
|
제5장 세계사: 21세기에 돌아보는 지구의 역사
1. 왜 세계의 역사인가
1) 문화교양학과의 세계사 관련 교과목
① 비교와 종합의 시각을 가짐
② 광범위한 시대와 지약에 걸친 사람들의 인간으로서의 동질성과 공통성을 확인하는 동시에, 한정
|
|
|
제1장 고려시대의 여성 – 열녀와 절부
1. 정절은 상대방에 대한 ‘신의’
1) 신의
① 고려시대 성에 대한 규제
- 고려는 성적으로 개방된 사회였다고 해도 성에 대한 규제는 존재, 규제는 유부남과 유부녀를 대상으로 하는 내용
- 일례
|
|
|
제1장 문화, 예술, 예술경영
1. 문화와 예술
1) 문화
① 교양으로서의 문화
② 예술 및 정서적 산물로서의 문화
③ 규칙이나 규율로서의 문화
④ 일상적 요소로서의 문화
2) 예술
미적 가치를 추구하는 창의적인 활동과 그 창작물을 의미함
|
|
|
제1장 정보사회에서의 개인: 네트워크 속에서의 자유와 고립
1. 네트워크의 확산, 매개된 커뮤니케이션의 지배
1) 네트워크의 확산
① 정보사회는 네트워크가 전방위적으로 확산되어 있는 사회임
② 정보사회의 개인들은 일상적으로 네트워
|
|
|
제1장 서울, 중세도시에서 근대도시로
1. 중세도시 서울의 원형
1) 한양 전도
① 지리도참설, 풍수지리설이란 고을, 건물, 묘지 등의 입지가 사람의 길흉화복에 영향을 미치는 주장임
② 한양 천도 시도
- 1067년(문종 21) 한양을 남경으로 승격
|
|
|
제4장 중세 해상제국 베네치아와 지중해 무역
1. 베네치아 비잔티움 제국
1) 관계의 성격과 초기 관계
① 베네치아가 중세 지중해 최대의 상업도시로 성장한 발판이 바로 비잔티움 제국 시장
② 베네치아는 한때 비잔티움 제국 영토였다가 8
|
|
메뉴펼치기
