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범위, 기준, 조건 등을 문제 삼음
③ 어느 개별과학이건 그 나름의 탐구 대상을 갖고 있고 그 대상에 대한 올바른 인식, 즉 진리인식을 목표로 하고 있음
- 중략 - 제1강 서론: 철학이란 무엇인가?
제1부 인간과 욕망
제2강 인간이란
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범위에 속함
③ 한글 창제 이전까지의 국문학은 비록 한자나 그 변형인 향찰에 의해 표현되었다 하더라도 우리문학이며 문제는 한글창제 후에는 한자로 표기된 문학은 선별하여 국문학으로 취급해야 함
- 중략 - 제1장 국문학의 개념과
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범위가 컸기 때문에 복구의 진행이 매우 더뎠다. 그러는 과정에서 빈곤층이 피해를 받고, 돈은 부유층이 버는, 저 곳에서 장사를 하거나 부동산업자들이 돈을 벌게 된다. 이 현상을 보고 우리는 어떤 것이 정의일까 고민들을 할 수밖에 없다.
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핵심에 잇는 교육 형태는 원격대학
- 근대화 과정에서 초·중등교육의 대중화를 경험하게 되며, 자연스럽게 대학교육의 대중화 요구가 발생
- 1969년 영국 개방대학교 설립, 이후 영국 개방대학교를 통하여 과정을 이수한 학생이 2017년 기준
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범위에 포함되는 활동들을 구체적 명시
③ 평생교육의 대상에 모든 국민이 포함됨을 분명히 함
④ 평생교육이 공교육체제에 포함됨을 밝힘
⑤ 모든 국민들이 평생에 걸친 교육기회를 보장하여 개인적, 사회적 발달을 도모하는 조직적인 활동
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범위한 프로그램 제공
다섯째, 아동중심 교육과정에 대한 재강조
여섯째, 유아교육의 개념에 대해 교육과 보육의 개념이 통합
2. 유아 교육 과정의 개념
* 유아교육과정의 개념화
- 역사적으로 유아 교육자들은 교육과정에 대한 논의에서 교
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범위에 관한 규정 개정
④ 친양자 제도의 시행
[해설] ② 2005년 3월 31일 민법의 개정으로 이혼한 여자는 6개월이 경과해야 재혼할 수 있다는 요건이 폐지됨
[정답] 2
- 중략 - 제1편 가정생활과 법
제1강 부부의 관계(혼인과 이혼)
제2강 부
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제1장 인간과 교육의 이해
1. 교육적 존재로서의 인간
① 인간의 삶의 과정 : 그 자체가 곧 교육의 과정
② 교육은 삶의 어떤 부수적인 요소가 아니라 삶 그 자체이며, 핵심적 요소라고 할 수 있음
③‘인간은 곧 교육적 존재‘라는 말 : 인간은
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범위, 기준, 조건 등을 문제 삼음
③ 어느 개별과학이건 그 나름의 탐구 대상을 갖고 있고 그 대상에 대한 올바른 인식, 즉 진리인식을 목표로 하고 있음
- 중략 - 제1강 서론: 철학이란 무엇인가?
제1부 인간과 욕망
제2강 인간이란
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핵심특성 중시
- 인상을 형성하는데 있어 큰 비중을 차지하는 특성을 핵심특성이라 함
- 인상형성에서 ‘좋다-나쁘다’의 평가차원이 중요한 역할을 하는 것과 같이 ‘좋은 사람’ 또는 ‘나쁜 사람’이라는 평가 정보가 중요한 핵심특성을
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