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프로그램
제10장 만 2세 미만 영아용 프로그램
제11장 만 2세 영아용 프로그램
제12장 만 3~5세 유아용 프로그램
제13장 혼합연령 프로그램
제14장 보육·교육 평가 및 평가결과의 활용
제15장 제도적 평가: 유치원 및 어린이집 평가
* 각 장별
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프로그램
제10장 프로젝트 스펙트럼 접근법
제11장 만 2세 미만 영아용 프로그램
제12장 만 2세 영아용 프로그램
제13장 만 3~5세 유아용 프로그램
제14장 혼합연령 프로그램
제15장 영유아 프로그램의 평가방법
제16장 평가결과의 활용 및 제
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프로그램
제10장 프로젝트 스펙트럼 접근법
제11장 만 2세 미만 영아용 프로그램
제12장 만 2세 영아용 프로그램
제13장 만 3~5세 유아용 프로그램
제14장 혼합연령 프로그램
제15장 영유아 프로그램의 평가방법
제16장 평가결과의 활용 및 제
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프로그램
제10장 프로젝트 스펙트럼 접근법
제11장 만 2세 미만 영아용 프로그램
제12장 만 2세 영아용 프로그램
제13장 만 3~5세 유아용 프로그램
제14장 혼합연령 프로그램
제15장 영유아 프로그램의 평가방법
제16장 평가결과의 활용 및 제
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영유아교육프로그램 : 하이스코프 프로그램
(1) 이론적 배경
(2) 교육목적 및 내용
(3) 교사의 역할
2. 문화맥락주의 이론
1) 문화맥락주의 이론의 개념
2) 문화맥락주의 이론의 배경
3) 문화맥락주의 이론의 기본전제
(1) 모
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프로그램
제10장 만 2세 미만 영아용 프로그램
제11장 만 2세 영아용 프로그램
제12장 만 3~5세 유아용 프로그램
제13장 혼합연령 프로그램
제14장 보육·교육 평가 및 평가결과의 활용
제15장 제도적 평가: 유치원 및 어린이집 평가
* 각 장별
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기반을 둡니다. 1. 서론: 영유아 교육, 놀이와 학습의 조화
2. 본론
1. 프로젝트 접근법(Project Approach)의 개념 및 교육목표
2. 프로젝트 접근법의 교육원리 및 교육과정
3. 프로젝트 접근법 프로그램의 강점과 약점
3. 결론
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Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 영유아 보육프로그램 1. 보육 프로그램의 구성 원리 2. 보육의 기본원칙 3. 보육계획 내용 4. 영?유아 프로그램의 기본 원칙 Ⅲ. 영유아 보육프로그램의 문제점과 발전방향 1. 영유아보육시설의 현황과 문제점 2. 영유아보육시
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프로그램이 될 수 있다는 점에서 프로젝트 접근법은 영유아프로그램에 시사하는 바가 크다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이소은이순형(2016), 영유아 프로그램 개발과 평가(2016), 방송대출판문화원.
2. 이태영(2015), 프로젝트 접근법이 학습동
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영유아프로그램이라 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이소은이순형(2016), 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원.
2. 이태영(2015), 프로젝트 접근법이 학습동기와 학교생활 만족도에 미치는 영향 (통합교과 주제별 교과서를 중심으로), 경
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