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유아와 함께 놀이를 한다. 자유놀이 시간에는 통합 교육이 이루어진다. 각 흥미 영역에서의 놀이경험을 통해 신체, 정서, 인지, 사회성, 창의성 발달이 통합적으로 이루어질 수 있다. 자유놀이 시간의 허용적이고 자유로운 분위기에서 놀이를
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I. 서 론
유아교육기관 경영에서 경영은 기관이 목적을 설정하고, 그 목적을 성취하기 위하여 인적․물적 자원을 합리적으로 배정하고, 과업을 성취하며, 설정된 기준에 근거하여 과업의 산출을 조정하며, 필요한 개선을 도모하는 일
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유아 교육분야에서는 유아와 가족에 대한 서비스가 증대하고, 교육프로그램의 운영결과를 평가하며, 유아 학습집단을 소규모화 하고, 일반유아 교육프로그램에 일부 특수요구유아를 통합함으로써 유아 교육 인력의 요구가 증대하고 있다.
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유아는 주변에 많은 사물들에게 영향을 받으며, 그러한 사물들이 비치된 환경을 통하여 학습되어 지고, 단순한 사물들뿐만 아니라 또래집단이 함께 생활하는 유아교육기관은 사회적 학습을 할 수 있는 중요한 공간인 것이다. 그러므로 유아
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I. 서 론
유아동작교육의 개념은 동작의 기본원리와 요소를 배우도록 하는 지각운동과 기본동작의 이해와 학습을 위해 몸을 움직이는 리듬동작, 표현동작을 통하여 얻어지는 모든 동작경험의 합을 의미한다.
유아를 위한 동작교육에 있어서
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I. 서 론
교육 기관의 최종 목표는 교수∙학습이며 교육 행정은 교수∙학습을 지원해 주는 수단이다. 따라서 유아 교육 기관의 행정은 수업의 필요에 의하여 발생하는 것으로서 어디까지나 교수의 목표를 달성하기 위한 수단이지
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교육에 대한 반론으로 Bruner의 수업이론이 그 토대를 이루고 있다.
- 중략 - 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘인권향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오.
1. 적용된 교육과정 개발
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유아교육과정에서 가정하고 있는 아동관, 이에 따른 교육의 내용과 방법은 1900년대 초반부터 이루어진 아동에 대한 과학적인 연구에 토대를 두고 있다. 유아교육과정에 영향을 미친 사회적 현상 및 변화로는 가족 구조와 기능의 변화, 저출산
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교육진흥법이 개정되면서 유아특수의 통합교육에 대한 생각이 일부 제도화 되었지만, 우리에게서 유아특수에 대한 공식적 관심과 국가의 제도적, 행정적 지원은 아직 너무나도 빈약하다.
본 과제물에서는 유아특수교육의 현황과 문제점에
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유아의 직접적인 사고의 발달과 확장에 도움을 준다. 어떤 유아들은 확장된 주제를 원하므로 확장된 위계적 방법으로 질문을 하는 것이 좋다.
- 중략 - 유아의 창의성 교육방법에 대해 설명하고, 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아
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