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사회에서 아동을 바라보는 관점은 역사적으로 많은 변화를 겪었음
② 고대와 중세 시대에는 아동에 대한 이해가 부족하고 그들의 가치를 낮게 평가했으나, 근대에 들어서면서 교육을 통해 아동의 잠재력을 인식하게 되었음
③ 17세기 코메니
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평가: 관찰 자료를 활용해 교육기관의 목표 달성 정도를 평가하고 필요한 조정을 진행함
2. 아동관찰의 유형
1) 참여관찰
참여관찰은 교육 현장에서 교사나 실습생이 직접적으로 아동과 상호작용하며 그들의 행동과 발달을 관찰하는 중요한
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평가와 방법
제 5 장 아동생활지도의 원칙과 행동수정 방법
제 6 장 아동생활지도의 실천기법
제 7 장 영유아기관과 가정에서의 생활지도
제3부 아동생활지도와 아동상담
제 8 장 아동생활지도와 아동상담
제 9 장 놀이를 이용한 상담
제10장
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교수-학습 방법
제 6 장 유아과학교육의 접근법
제 7 장 유아과학교육의 환경
제 8 장 유아과학교육의 평가
제 9 장 생명체
제 10 장 물체와 물질
제 11장 지구와 우주
제 12장 환경과 생활
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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발달
제4장 문식성의 발달
제5장 유아언어교육과정
제6장 유아언어교육 방법
제7장 영역별 유아언어교육
제8장 유아언어교육을 위한 환경
제9장 유어언어교육의 평가
제10장 유어언어교육의 실제
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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통합적 접근
제12장 음악교육가와 교수법: 달크로즈, 오르프
제13장 음악교육가와 교수법: 코다이, 스즈키, 고든
제14장 유아음악교육 평가: 유아, 교사, 교육과정
제15장 유아음악교육 환경
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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기초
제5장 우리나라 교육과정의 변천
제6장 유치원 교육과정의 이해
제7장 교육과정의 개발 절차와 모형
제8장 교육목표 설정과 교육내용의 선정과 조직
제9장 교육과정 운영
제10장 교육과정 평가
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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사회의 인적 자원을 충원함
④ 사회 선발 기능: 학교가 학생들의 경험과 결과에 대한 평가를 통해 이들의 사회적 위치를 결정하는 역할을 수행함
⑤ 사회 선발은 사회적 불평등의 완화에 기여할 수 있으나, 동시에 재생산을 통해 불평등의 고
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사회복지를 나눔의 실천으로 보고, 나눔의 철학을 통해 복지를 이해하고자 함
② 사회복지는 오드리 헵번형(자선형)과 헬렌 켈러형(권리형)으로 나뉘며, 두 입장은 뚜렷이 구별됨
③ 오드리 헵번형 사회복지는 자격 조사를 통한 선별적 지원
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사회 자원을 체계적으로 연계하여 삶의 질을 변화시킬 수 있도록 지원하는 통합적 복지서비스
2) 생활과학과 생활설계상담
① 생활과학은 개인과 가족의 삶의 질 향상을 궁극적 목표로 하는 실천 학문
② 가족자원관리학은 가족의 목표 달성
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