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유아교육과 심리이론. 서울: 교문사.
장미라 (2020). 「보육현장에서의 정신분석적 접근」. 보육과 교육, 45(1), 15-30.
최윤정 (2016). 아동의 심리적 발달 이해. 부산: 동아대학교 출판부.
한서윤 (2021). 「정신분석이론과 보육교사의 역할」. 유아교
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교육 기회를 제공한다. 두 방식의 장점을 조화롭게 결합하여 아이들이 건강하게 성장할 수 있는 보육 환경을 조성해야 한다.
6. 참고문헌
이기숙, 『보육학 개론』, 학지사, 2021.
김정민, 『유아 교육의 이해』, 양서원, 2020.
정혜원, 『현대 보
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교육과 가치 역사에 대한 올바르고 확고한 철학적 기반 위에서 수준 높은 방송을 꾸준히 해낼 때 우리사회의 문화적 다양성과 풍요가 꽃필 것이며 입시지옥에 빠져 생명체로서의 건강한 욕구마저 거의 사라져버린 우리의 미래들이 다시 활력
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2020). COVID-19 등원 불가로 인한 어머니의 유아 양육 경험. 전북대학교 교육대학원 석사학위.
김석배 (2021). 코로나19 생존자들의 경험 : 심리적 어려움을 중심으로. 한양대학교 상담심리대학원 석사학위 논문.
김승희, 이한나 (2020). 코로나019 이
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2020). 영유아 보육의 질적 향상을 위한 정책 방안 연구. 육아정책연구소.
박창현, 정선아 (2018). 보육교사의 전문성과 아동발달의 관계. 유아교육연구, 38(4), 123-145. 목차
1. 서론
2. 보육 패러다임의 역사적 변화 과정
3. 현대 사회 요구에 따
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교육과학사.
박정민 (2018). 인간중심상담: 개념과 사례. 서울: 심리와 인간.
최수연 (2020). 해결중심단기상담의 이론과 실제. 서울: 학지사.
강민지 (2022). 정서행동치료의 학교 상담 활용. 서울: 정신건강연구소. "
목차
1. 서론
2. 다양한 학
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유아 양육비 지원지침」.
여성부. 2004.「2004년도 전국 보육교육 실태조사」.
_____. 2005.「가정보육교사제도 시범실시를 위한 연구」.
여성가족부. 2006.「영유아보육법령집」.
_________. 2006.「새싹플랜-제1차중장기보육계획(2006~2010)-」.
_________. 20
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건강피해 예방 및 권고지침, 대한의사협회지, 2015.
공성용 외, 초미세먼지( PM2.5)의 건강영향 평가 및 관리정책연구, 한국환경정책평가연구원, 2012.
국립환경과학원, 실내 공기질 공정시험 기준, 2017.
김기식김지연, 미세먼지 발생원인별로 실
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2020). 아동의 놀이할 권리 보장을 위한 정책과제. 보건복지포럼, 259, 57-75.
김명순 (2019). 놀이에 대한 부정적 오해와 긍정적 편견: 미래사회 변화에서 ‘교육과정 놀이’에 대한 재개념화 방향과 과제. 한국유아교육학회 2019년 춘계정기학술대
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교육학회, 하계학술발표논문집, 246-258
임정훈·정인성(1998), 웹기반 가상수업의 상호작용 과정에서 발생하는 학습자의 인지적, 심리적 변화: 사례 연구, 교육공학연구 14(3)
임경미·김원영·김치수(1999), WEB 기반 평가도구의 개발과 교육적 활용,
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